人教版小学三年级数学下册集体备课教案.pdfVIP

第一单元 位置与方向单元分析 一、教材分析 学生在生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验， 并通过第一学年的学习，已经学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 本单元在此基础上，使学生辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南 八个方向，并认识简单的路线图。 本单元教材在编排上有下面几个特点： 依照儿童空 间方位认识顺序进行编排， 提供丰富的生活和活动情境， 帮助学生辨认方向。 二、教学目标 知识与技能： 通过数学教学活动， 培养学生辨认方向的意识， 进一步发展空间观 念。 过程与方法：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和 西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 情感与价值观：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 三、教学重难点 重点：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。 难点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 四、教法、学法 基于学生基础， 教法上我采用 “创设——引导——开启” 为主线的启发式教 学，积极营造问题情境，引导学生观察、思考，开启学生的心智，使学生空间思 维得到发展。学法上让学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体 验式学习，主动获得新知。 五、位置与方向课时安排共 7 课时 认识东、南、西、北———————————————— 1 课时 认识平面图上的东南西北—————————————— 1 课时 认识路线————————————————————— 1 课时 认识东南、东北、西南、西北———————————— 1 课时 认识简单的路线—————————————————— 1 课时 备 课 记 录 1 课题：认识东南西北 本课第 1 课时 本学期第 课时 集 体 备 课 记 录 学科德 会辨认东南西北，并感受数学与现实生活的密切联系。 育设计 1、使学生认识东、南、西、北四个方向，会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 教学 2 、让学生参与活动，能用东、南、西、北方位词描述物体所在的方向。 目标 3 、从现实生活的场景引入，使学生体验在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日 常生活的密切联系。 【教学重点】 根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。 教材重 点、难点 【教学难点】 能正确运用方位词描述物体所在的方向。 教学方 观察法、引导 法设计 相关知识衔接 对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生 教学 需要大量的感情支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经 过程 验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动 中来，鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的见解，并能与同伴交流自己的想 法。使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的 认识。 教学