人教版数学二年级上册第一单元说课稿.pdfVIP

人教版数学二年级上册第一单元说课稿 一、说课内容： 第一单元：长度单位 1、认识厘米 2、认识米 3、认识线段 ， 量、画线段 二、 本单元教材分析： 通过第一学期 “比长短 ”的学习，学生已经对长、 短的概念有了初步 的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上，教学一 些计量长度的知识， 帮助学生认识长度单位， 初步建立 1 厘米和 1 米 的长度观念，并初步认识线段。 米和厘米是两个最基本的长度单位，如果学生对这两个长度单位 的实际 “大小 ”形成了较鲜明的表象， 就可以正确运用它们进行估测或 实测，也容易掌握单位间的进率。比如，学生形成了 1 厘米、 1 米实 际长度的表象，就不至于产生 “1米＝ 10 厘米 ”的错误，才有可能利用 表象进行一些简单的估测，如估计窗的宽和高约是几米。反过来，学 生在进行实际测量的活动中， 也能进一步加深和巩固有关长度单位的 观念。 线段的概念与直线有着密切的联系， 但直线的概念比较抽象， 教学时 无法借助实际例子帮助学生理解其含义。 因此教材在这里不教学直线， 只教学线段， 课本上是线段图并配了一句话：线段是直的、可以量 出长度。 三、本单元学情分析： 这是本学期的第一个单元，两个月的暑假可能让学生在很多时候 都不能集中注意力， 所以在学这个单元的时候， 老师一定要让孩子以 一个良好的状态进入到学习活动中去。而且，在教学过程中，我们应 该进行整体和个别共同关注相结合的原则。通过一年级上学期 “比长 短 “的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比 较一些物体的长短。在此基础上，进一步学习本单元的知识， 学生 容易接受。 四、教学目标 1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必 要性，知道长度单位的作用。 2 ．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立 1 厘米、 1 米的长度观念，知道 1 米＝ 100 厘米。 3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米） 。 4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘 米）。 五、教学重难点： 1、初步建立 1 厘米、 1 米的长度观念 2、用刻度尺量和画线段的长度 六、单元教法与学法： 教法以亲身体验法、讲授法、观察法为主， 学法以动手操作法， 小组合作法为主。注重照顾学生的个别差异 ,使每一位学生都能在原 有的基础上得到不同程度的提高。 避免课堂教学 “一刀切 ”的现象 ,分层 次向学生提出要求。 七、单元教学准备： 主题图、 1 角硬币、曲别针、正方体、米尺。 八、课时安排、 这部分内容可以用 4 课时进行教学。 1、统一长度单位 ???????（1 课时） 2 、认识厘米 用厘米量 ??? （1 课时） 3、认识米 用米量 ??? （1 课时） 4 、认识线段 量、画 线段??? （1 课时） 九、教学建议： 1、注意让学生经历长度单位形成的过程。 让学生通过亲身体会 感觉统一长度单位的必要性。 2、通过多种活动，帮助学生形成厘米和米的正确表象