人教版六年级语文上册第一单元习作指导及例文.pdfVIP

人教版六年级语文上册第一单元习作指导及例文 一、要求： 请你把自己想象成大自然中的一员， 你可以把自己当成一种植物或一种动物， 也可以当成一种自然现象； 想想它们在大自然中是怎样生活或变化的， 想象它们眼中的世界 是什么样子的， 并融入自己的感受写下来。然后和同学交流， 可以说自己写的内容，也可以 讲自己本次习作的体会。 【学习目标】 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受 3．根据交流的情况，选择一项进行习作 4 ．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文 【使用说明与学法指导】 1、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写走进音响世界，选择 生活中的几种音响或听音响的录音， 发挥想象进行说话或习作回顾丰富多彩的暑假生活， 写 出自己的感受和体会 2、认真研究学案， 独立思考， 限时 30 分钟完成； 规范书写， 运用好双色笔； 小组合作探究， 答疑解惑 【内容导航】 把自己想象成大自然中的一员， 融入自己的感受， 说一说，写一写走进音响世界， 选择生活 中的几种音响或听音响的录音， 发挥想象进行说话或习作回顾丰富多彩的暑假生活， 写出自 己的感受和体会 【自主准备】 （一）我是大自然中的一员 课前布置学生进行观察， 可以是动物、植物， 也可以是一种自然现象明确观察的任务， 要求 学生观察时能用心， 能投入感情， 把自己观察的过程变成亲近自然的过程， 变成欣赏和陶醉 的过程如，观察一棵树，建议学生： 1、 看一看选择一天中不同的时间认真仔细地看， 随着光线的变化， 你看到了什么？想到了 什么？ 2、闻一闻闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？ 3、摸一摸摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？ 4、还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 引导学生细致地去感受这棵树的特点， 感受树的周围以及生活在树上的小鸟、 知了等小生命 的气息 （二）走进音响世界 事先录好各种声音， 如， 自行车铃声── “哎唷哎唷”的叫声──敲门声──倒茶声──谈 话声──再会声……思考： 你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联系 起来，发挥想象，来说一说学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作。 事先也可录好没有一定顺序的声音， 如， 自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、 口哨 声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声……在众多的声音中，让学生自由选择几种， 编成故事 （三）丰富多彩的暑假生活 回忆暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获，最有意义的事情是什么？ 【合作探究】 （一）我是大自然中的一员 课堂上， 引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流， 要激励学生充分调动平时的生活 1 积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受 （二）走进音响世界 你听到了哪些声音？听到这些声音， 你想到了什么？前后联系起来， 发挥想象， 来说一说学 生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作 在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事 充分展开想象， 如，把滴水声想象成 “丁冬作响的泉水声” ，把自来水哗哗声想象为 “小 孩欢快的笑声” ，把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产生的情节…… （三）丰富多彩的暑假生