人教版六年级语文下册复习计划.pdfVIP

精品文档 人教版六年级语文下册复习计划 一、学生情况分析 六年级学生，大部分同学较认真，还有少部分学生自制力较差， 缺乏学习自觉性，成绩居中学生多。要想提高复习效果，针对上述情 况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能 力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学 生基础得以巩固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的复习方法， 力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。 二、复习的内容： （一）、基础知识 1、 汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。 要求学生能正确地认 读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确 地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、 句子的关键， 是拼读后，要先想出语义， 然后正确地写出有关的汉字。 2 、 词语 词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表 达的意思就越正确。 要求学生能正确地理解所学词语的意思， 而且大 部分能在口头和书面中正确地运用。 要能联系上下文理解词语的意思 的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常 重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。 3、 句子 精品文档 精品文档 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基 本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。 要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。 认识复句。 要求能用关联词语造句， 在句子中填上恰当的关联词 语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分 残缺、前后重复和矛盾等。 复习时，要安排修改一段话的练习 （标点、 字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的 意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。 在复习的时候，要讲清要求和方法。 4 、 标点符号 能正确地运用句号、 逗号、顿号、 冒号、问号、感叹号、 双引号、 书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运 用，不要求说出其作用。 （ 二）、阅读 在新《课程标准》中，共提出了 11 点要求。其主要的是：能借 助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义； 能联系上下文和自己的 积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基 本的表达方法； 阅读说明性文章， 能抓住要点， 了解基本的说明方法。 关于阅读复习要求，作一些说明： （1）句子意思的理解。 （2）给自然 精品文档 精品文档 段划分层次。 （3）分段和概括段落大意。 （4 ）归纳课文主要内容。 （5） 回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质 来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问 题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的， 或者说答案是唯一的； 有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问 题应该是多元的。 重在培养回答问题的方法、能力。 背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文， 课后提出背诵自 己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，课本中规 定的内容、日积月累部分、课后诗词积累。 （ 三）、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式 来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的 习作，包括看图作文、 续写等。从习作的内容来看， 有写人、记事 （记 叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命 题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些 具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提 示。