人教版八年级英语下册Unit4SectionA(1a-2d)第一课时说课稿+教案+反思.pdfVIP

``` 八年级下册 Unit 4 Why don ’ t you talk to your parents?说课稿 一、说教材 （一）教材分析 教材的地位和作用： 本单元承接八年级下册一单元 “What the’ smatter? 中有关情态动词” should 的用法，并 作进一步的扩展和综合运用； 本课是本单元的第一课时， 集中呈现了本单元的基本词汇和语 言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。 （二）教学目标 1 Knowledge Objects: 学会使用情态动词 should 、could. 掌握本课重点词汇 2 Ability Objects 培养学生应用英语谈论日常生活问题，提高学生听、说、读、写等能 力。 3 Moral Objects ：通过谈论问题以及给出别人建议，让学生学会正确评价，客观看待问 题。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作 . 4 Teaching important and difficult points ： 根据教学目标和学生特点， 我确立本课的教学重点为： 学会使用情态动词 should 、could 。 难点为：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。 本课主要句型： What should I do?? Why dont you talk to him about it? （三）对教材的处理 在教材的处理和把握上，始终贯穿 “谈论问题、提供建议 ”这一主线，本着激发兴趣、 体验参与、自主学习、学以致用的原则，循序渐进的深化教学内容。 二、说教法与手段 根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点，我确立了如下教学方法和手段： ```` ``` 1.情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参与热情。 2.听说读写综合训练，培养语言运用能力。 3.知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐层拓展。 4.采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。 三．说学法 八年级下期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐 向读、 写过渡， 同时， 学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的 熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 2.．本单元的主题是谈论如何回答问题及给出建议， 可以采用任务型教学法学习新词汇， 掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。因此我要引导学生 1. 学会预习：变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂 的重点和难点，提高课堂效率。 2．在游戏中学习：在 “玩中学，学中玩 ”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会 学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。 3．合作学习：积极参与 2 人或 4 人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成 任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。 四、说教学过程 合理的教学过程是教学成功的关键，为了能让学生轻松的进入课堂，在愉悦的气氛中 学习知识， 在真实的情景中使用知识，在趣味的话题探讨中， 积极沟通和交流，最终达成共 识，我这 Step1:Warming up ```` ``` 这一环节大约需要 3 分钟。设计这一环节的目的，是为了激发学生的学