人教版小学四年级下册数学教案(含反思).pdfVIP

四年级下册数学教案 只含有同一级运算的混合运算 教学 只含有同一级运算的混合运算 ——人教版义务教育课程标准实验教科书 (数学 ) 四 内容 年级下册 P4-P5 例 1 、例 2 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左 往右的顺序计算两步式题，并且知道了小括号的作用，这里主要教学含有两级运 算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。本课的主要学习任务是整 理同级运算的顺序，并掌握递等式计算的方法。 教材 本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，而解决问题的步骤和策略又 是重点和难点。教学时，要注意加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，要引 分析 导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路。如，可引导学生这样描述思 路“先算出每天接待多少人，再计算 6 天接待多少人”。不要停留在“先用 987 ÷ 3 ， 再乘 6 ”的描述方式上。 1 、能复述含有同一级运算的运算顺序。 教学 2 、能用递等式正确运算两步式题。 3 、能用量的关系来描述解题思路。 目标 4 、经历解决实际问题的过程，感受运算顺序与解题思路的同一性。 、 教学 重点：用量的关系来描述解题思路；用递等式来运算两步式题。 重点 教学 难点：用量的关系来描述解题思路。 难点 教学 教材主题情图 准备 预设过程 二次备课 一、 主题图引入 1、根据已学 知识列式。 师：今年的春节天气特别寒冷，下了大雪，今天我们就去冰雪天地游乐园， 2 、提出本课 看看哪里的数学问题。（观察主题图，根据条件提出问题） 。 的课题，明 （1 ）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？ 确学习任 每个区有多少人？你是怎么知道的？ 务。 （2 ）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？对简单问题迅 速解决。 小结：看来同学们都能准确的收集信息、 解决问题，下面我们先去滑冰场看 看。 二、新授课。 1 ．教学教科书第 4 页的例题 1 。 师：这里有补充的信息： 滑冰场上午有 72 人，中午有 44 人离去，又有 85 人到来。现在有多少 人在滑冰 ? 分析：题目的已知条件是什么 ? “中午有 44 人离去”是什么意思 ? “又有 85 人到来”又是什么意思 ? 那么要求“现在有多少人在滑冰”该怎样列式 ? 让学生分步列式： 72 －44 ＝28( 人) 28 ＋ 85=113( 人) 请大家列出综合算式： 72 － 44 ＋85 ＝ 教学脱式计算 师：我们