八年级数学《三角形全等的判定——边边边》说课稿.pdfVIP

八年级数学《三角形全等的判定——边边边》说课稿 一、教材分析： 本节的教学内容是第 13 章第 2 节的第 5 小节，在本节课之前，学生已经进行了 “边角边”、“角边角”、“角角边”的学习探索。三角形全等的证明既是几何 推理证明的起始部分， 对学生的后续学习起着铺垫作用， 是后面等腰三角形、 四 边形与特殊四边形的学习基础，同时也是培养提高学生逻辑思维能力的良好素 材，对学生的演绎推理能力锻炼有非常重要的作用。 二、学生情况分析 在本节学习之前， 学生已经经历了一周的推理证明的训练， 所以学生的证明能力 已经有所提升， 解题思路也有所凝练， 相对而言储备了一定的方法和技巧， 但是 对于辅助线的引用练习的不是很多，因此学生还没有什么经验。 三、教学目标、重点和难点 （一）教学目标： 1、让学生通过实践操作探索出“边边边”的基本事实，并掌握其推理格式。 2 、能够应用“边边边”的基本事实解决实际问题。 （二）教学重点： 掌握“边边边”的基本事实。 （三）教学难点： 灵活运用“边边边”解决问题。 四、教法学法