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八年级科学教学反思 篇一八年级科学教学反思 教师要时刻把对学生情感态度价值观的培养装在头脑中，有意识地、 自觉地贯穿于教学过程之中，使其成为教学的灵魂。 《数学课程标准》把数学课程的总体目标细化为四个方面知识与技能、 数学思考、解决问题、情感与态度。 而且明确地把四个方面的目标并列作为义务教育阶段数学课程的整 体目标。 可见情感态度与价值观的目标是很重要的课程目标之一。 1 营造轻松和谐课堂，激发学生学习热情 作为教师每节课都要精神饱满的走进课堂，以自己的精神状态去感染 学生，激起学生相应的情感。 在课堂教学中教师要把微笑带给学生，把真诚和鼓励、关怀和爱护、 尊重和信赖带给学生，平等对待每一个学生，在学生心目中就会建立起可 亲、可敬的形象，唤起学生主动求知的欲望，从而充分调动学生的学习热 情。 2 创设导课情境，激发学习兴趣 义务教育阶段的数学教育应当使学生感受到数学是有趣的，有意义的， 应当使学生愿意亲近数学，对数学现象保持一定的兴趣。 要注意点化学生热爱数学的情感，让学生享受学习数学的融融乐趣。 教师一定要讲究导课的艺术，以激励、唤醒、鼓舞学生的智力情绪。