2022年春九年级语文培优辅差计划+记录表.docx

九年级语文培优辅差计划 一、指导思想 以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。 二、学困生原因分析 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。 1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。 3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 4.环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。 三、优秀生心理分析： 1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。 2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。 四、采取的措施 由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取如下措施： １、引导学习困难生正确认识自我 学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。 ２、培养良好的学习态度 ３、优化课堂教学的手段 教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。 ４、教育他们学会如何学习。 ５、激发好奇心，引发求知欲。 ６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。 ７、提倡积极鼓励评价。 ８、给予学生成功的机会。 五.培优转差学生名单。 优秀生：(略） 学困生：（略） 六、培优转差目标： 1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。 2、转差目标：争取学困生在中考中达到或超过及格分。 七、时间安排： 1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。 2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习 年级 班语文下册培优辅差记录表 辅导次数 时间 地点 培优名单 培优内容 效果 辅差名单 辅差内容 效果 第一次 3月12日 教室 刘小明 第1单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第1单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良好 李文文 良好 徐金阳 良好 周朵朵 良好 柳菲菲 良好 第二次 3月24日 教室 刘小明 第2单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第2单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良好 李文文 良好 徐金阳 良好 周朵朵 良好 柳菲菲 良好 第三次 4月2日 教室 刘小明 第3单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第3单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良好 李文文 良好 徐金阳 良好 周朵朵 良好 柳菲菲 良好 第四次 4月13日 教室 刘小明 第4单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第4单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良好 李文文 良好 徐金阳 良好 周朵朵 良好 柳菲菲 良好 第五次 4月28日 教室 刘小明 第5单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第5单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良好 李文文 良好 徐金阳 良好 周朵朵 良好 柳菲菲 良好 第六次 5月15日 教室 刘小明 第6单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第6单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良