2022年春高一语文培优辅差计划+记录表.docxVIP

高一年级培优辅差工作计划 一、指导思想： 学生的个体差异是客观存在的，因此培优补差是教学工作不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教”原则，结合年级实际情况，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优补差工作，从而提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助待进生取得适当进步，让待进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。特制定本学期培优辅差具体计划。 二、目的： 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶情操，使学生灵活起来； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、基本情况： 年级要求各班班主任和各任课教师根据本学期月考、期中考学生的成绩情况，摸清底子，对班上学生按成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。 1、学生情况分析 优生：学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的学习方法和学习技巧。 待进生：从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。 2、培优辅差对象 ① 学业成绩优秀及表现积极的对象（优生） ② 辅差对象 四、具体措施： （一）培优措施 1、每周有选择性地上一节思维训练课； 2、在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养； 3、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量； 4、加强基础知识与交际运用能力的训练； 5、对个别突出的学生进行单独辅导； 6、每天出一题有一定难度的弹性作业，让优生吃得饱。 （二）辅差措施 1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变； 2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流； 3、充分发挥优生的表率作用来影响待进生，改变待进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围； 4、对待进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力； 5、采用激励机制，多给待进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 6、平时多与家长联系，共同来解决待进生各方面存在的问题； 7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习； 8、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症； 9、尽可能分学科开班辅导，由专人负责。 年级 班语文下册培优辅差记录表 辅导次数 时间 地点 培优名单 培优内容 效果 辅差名单 辅差内容 效果 第一次 3月12日 教室 刘小明 第1单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第1单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良好 李文文 良好 徐金阳 良好 周朵朵 良好 柳菲菲 良好 第二次 3月24日 教室 刘小明 第2单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第2单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良好 李文文 良好 徐金阳 良好 周朵朵 良好 柳菲菲 良好 第三次 4月2日 教室 刘小明 第3单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第3单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良好 李文文 良好 徐金阳 良好 周朵朵 良好 柳菲菲 良好 第四次 4月13日 教室 刘小明 第4单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第4单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良好 李文文 良好 徐金阳 良好 周朵朵 良好 柳菲菲 良好 第五次 4月28日 教室 刘小明 第5单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第5单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良好 李文文 良好 徐金阳 良好 周朵朵 良好 柳菲菲 良好 第六次 5月15日 教室 刘小明 第6单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第6单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良好 李文文 良好 徐金阳 良好 周朵朵 良好 柳菲菲 良好 第七次 5月28日 教室 刘小明 第7单元课后习题、小学文学常识 良好 雷大声 第7单元生字词、背诵 良好 朱小红 良好 余小江 良好 王大刚 良好 谢春阳 良好 李文文 良好 徐金阳 良好 周朵朵 良好