初中概括主要内容方法及习题.pdf

一、课题扩充 题目是文章的眼睛，不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。 如《草船借箭》周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万 支箭。周瑜自叹不如。 又如： 《十里长街送总理》这篇课文，从题目中，我们可以把握文章的主要内容是：首都人民在十里长街迎 送总理灵车的感人场面。 二、段意合并 先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并 起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修 改，删除重复的内容，综合相同的内容。 例如： 《只有一个地球》这篇课文共写了五方面内容： (1) 从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的； (2) 人类活动的范围很小很小； (3) 地球的资源是有限的，而又遭到无节制的开采和随意的毁坏，面临资源枯竭的危险； (4) 人类没有第二个星球可供居住； (5) 人类的选择只有一个，那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。 把各段段意综合起来，概括出课文的主要内容是：作者从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了 人类的生存空间“只有一个地球”的道理，说明了保护地球、保护生态环境的意义。 三、 分析比较，突出重点 只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来 了。如《落花生》一文，第一段讲的是种花生和收花生。第二段讲的是一家人围坐在一起品尝花生，谈 论花生。显然第二段是重点段，一家人尝花生，谈论花生的好处，并以花生喻做人要做务实有用的人。 以此为核心，联系文中其他内容，就不难概括出全文的主要内容：作者一家人在后园过花生节，他们边 品尝花生，边谈论花生的好处，父亲以花生来比喻，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人 没有好处的人。 四．将设计的问题串起来 我们能在阅读中， 依据文章的顺序， 提出相应的问题， 我们就可以按问题概括出课文的 主要内容了。例如：学习《鲁滨孙漂流记》一课时，让学生阅读，然后设计以下问题：课文讲 的是谁的什么事 ?鲁滨孙漂流的原因是什么 ?漂流了多少年 ?他是怎样生存下来的 ?认真思考然 后回答，就能归纳出文章的主要内容。 即：鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人 在荒芜人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。 五、抓重点语句 有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示 了全文的主要内容。 （1）记人的课文。 阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概 括主要内容。如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王 三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。 （2 ）叙事的课文。 阅读这类课文要抓住事情发生的时间、 地点人物和事情的起因、 经过、结果。如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部 队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。 （3 ）写景的课文。 阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什 么顺序写的？然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序， 描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。 （4 ）状物的课文。 阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的 特点？怎样写的？然后进行概括。如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进 化过程、种类和生活习性等方面的知识。 （2017 ·福建中考） 《一棵小白杨》 朱金平 ①“一棵呀小白杨，长在哨所旁。根儿深、干儿壮，守望着北疆……” ②一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲，我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。那个在歌 声中被传唱了多年的北疆哨所，最标准的名称是：塔斯提边防连。 ③远远望去，矗立在一座山岗上的小白杨哨所，在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。 ④身着迷彩服的哨所四班长王克怀，见面就给我