初中物理比热容教学反思.pdf

精品文档 初中物理比热容教学反思 物理概念教学是初中物理教学的重点内容，那么初中物 理比热容教学反思该怎么写 ?下面学习啦小编为大家整理了 初中物理比热容教学反思，欢迎参考。 初中物理比热容教学反思篇一 本课的目的是通过 复习上一课的结论，引出比热容。 第一， 帮助学生构建比热容的定义、 单位、 符号、 意义。 这个过程要求学生通过自学来基本完成教学任务，通过练习 来巩固比热容的物理意义。 第二，通过举出物质的质量不同，温度不同，来判断物 质的比热容，即物质吸收热量的能力会不会改变，总结出比 热容是物质的一种特性。 第三步，通过查阅比热容表中的数据，对比水和煤油的 比热容的大小，帮助学生强化水的吸热能力是最强的，建立 物质的吸热能力是利用比热容来表示的。第四步，教师讲授 水不仅仅吸收热量，同样会放出热量，同一种物质吸收热量 的能力和放出热量的能力是相同的，让学生练习运用这样的 定义来表述比热容的物理意义。这一步也要通过学生的练习 来巩固教学任务。 第五步，引导学生发现水的比热容是最大的，同等条件 下吸收和放出的热量都是最多的，让学生学会利用比热容， 尤其是水的比热容来解释生活中的一些有关比热容的物理 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 8 精品文档 现象。最后，通过练习判断不同质量和不同变化温度下的物 质吸收或者放出热量的多少，总结出计算物质吸收热量或者 放出热量的计算公式，练习运用公式来解答，通过板演来发 现问题，进行纠正。 在上述的教学过程中，我感觉第五步在实际教学中不成 功，主要表现在以下方面，教师教学设计中不能充分的估计 学生的实际表现和能力，所以在设计中害怕学生不能够分析 出水的比热容在生活中的作用，用教师的活动代替了学生的 思考过程，帮助学生分析了比热容在生活中的作用。 由于估计不足，以及害怕学生活动停滞，所以仅接着教 师又代替学生进行了下列的活动，即帮助学生分析比热容在 生活中的应用， 如： 教室取暖、 机器冷却、 稻田对稻苗保温， 并且帮助学生解释了沿海地区比内陆地区昼夜温差小的原 因，充分的体现了教学的主体活动，而忽视了学生的主观能 动性，学生在这一环节上是忠实的听众。 总体上这一节课个人感觉还是成功的，大体上一直是在 引导学生参与到教学活动中来的，学生的活动也比较多，尤 其是单个学生的提问，几乎达到学生总数的一半，学生活动 面广，活动量大，并且最后的板演，很好的发现并纠正了学 生的错误，提醒学生以下面的练习中要注意这些问题，效果 不错。 初中物理比热容教学反思篇二 为响应和贯彻上级 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 8 精品文档 的“课内比教学”工作的号召，我校初三年级从上星期也开 始了轰轰烈烈的教学比武。今天上午第三节课，我按计划讲 了一节比武课——九年级物理第十六章第三节《比热容》 。 总体上来说，讲得不好，没有达到预期的效果。正如评课时 周校长所说，这节课不好的根源是我驾驭教材的能力有欠 缺。虽然课讲得不好，但下课后，学生都说这节课讲得好， 确实听懂了。看来，比武课应不同于优质课、示范课，只要 是学生欢迎的课就是好课，这又让我高兴了起来——老师也 需要鼓励和赏识。下面是我对这节课的