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《爱弥儿》心得体会 《爱弥儿》心得体会 早就听说 《爱弥儿》是一本很好的书， 有一次在班里的读书角发现了这本书， 就拿回来看， 但磕磕绊绊到目前只看了 120 多页，没想到这区区 120 页也让我受 益匪浅。这里我摘录一些观点并附上一些我的感受。 ＂多给孩子们以真正的自由， 少让他们养成驾驭他人思想的习惯， 让他们自 己多动手， 少要别人替他们做事＂。 我们家长往往会想要让孩子＂乖＂， 顺着自 己的心意， 尤其是看到＂别人家的＂孩子多么乖巧的时候， 就会心态失衡， 甚至 还会发怒。 其实我们不就是在＂驾驭他人的思想＂吗？而心情好的时候， 又是有 求必应，毫无原则。 ＂辨别善恶，明了一个人之所以有种种天职的道理， 这不是一个孩子的事情。 大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。 如果我们打乱了这个次序， 我们 就会造成一些早熟的果实， 它们长得既不丰满也不甜美， 而且很快就会腐烂， 我 们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。 这个是我比较赞同的一点，孩子是很天真的， 12 岁之前是一个人对这个世 界感知最强的阶段， 如果我们把这些宝贵的＂天赋＂都浪费到一些机械的、 毫无 灵性的事情上， 简直可以说是暴殄天物了。 卢梭还认为， 孩子在 12 岁之前的主 要教育目标是体育， 虽然我觉得有点极端了， 但也确实有它的意义。 这里的体育 并不是狭义的体育或者某项体育训练， 而应该是＂用身体感受世界＂， 去爬爬山 是体育，去小区楼下的花坛里看看虫子也是体育， 把自己的自行车搬到楼道里也 是体育……。而不是忙着往那个小脑袋里＂塞东西＂。 ＂你以为是用道理把他们说服了，其实是因为他们被你说得厌烦和害怕 了。＂ 成年人其实大多因为太多所谓理性而没有什么＂灵性＂了， 且不自知。 期望 把所谓的＂经验＂和＂生活常识＂灌输给孩子。 而事实上， 人都是感性动物， 我 们生活中大多数难解决的问题都是＂感性问题 （情感问题） ＂，而理性恰恰不是 那么难获得的。 正如吕老师总说的： 在任何事情上， 你们的教育都应该是行动多 于口训的， （其实这句话卢梭也说过）。根据我个人的经验， 孩子很容易忘记他们 自己说的和别人说的话，但是对他们所做和别人替他们做的事情， 就不容易忘记。 1 结论就是＂少灌输，多用行动影响＂，收起自己＂成年人的傲慢＂。 最后回到题目 - 多给孩子真正的自由。这个自由到底是什么，恐怕每个人的 想法都不尽相同，也许只能家长和孩子共同去探索了。 康德这位过着规律如钟表一般生活的近代哲学大师， 终其一生仅有一次因为 看书而忘了准时散步，而他所看的这本书就是卢梭的《爱弥儿》 。以前在了解康 德生平的时候看到这则逸事，就让我对《爱弥儿》印象十分深刻，但当把这本书 买回来之后却搁置书架多年未曾读完， 直到 **** 年才一口气啃下来， 感叹真是一 本难得的好书，值得每一位热爱生命、追求真理的人阅读。 卢梭的自然教育思想是以他的自然哲学观为基础的。 他认为