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《称赞》语文教学教案设计 《称赞》语文教学教案设计 【教材分析】 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文 ( 人教版 ) 二年级上 册第 18 课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助， 新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人 们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中 的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿 ! 只要是发自内 心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要 想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 【设计理念】 【教学思路】 1、课前通过学生欣赏 4 幅插图，初步了解了课文故事，给学生 一个充分展示自我的机会，让学生结合插图叙述故事。 2、在学课文前，进行反复的自由读，选择喜欢的段落读，小组 读，分自然段读。然后在分角色朗读。朗读是培养学生语感的有效 途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的 能力。 3、教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学 习，抓住了重点语句进行品读，让学生具体感受课文中的真情。 4、创设情境，进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解， 进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培 养学生之间相互合作的能力。 【学习目标】 1、认识 10 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。 【教学重点】 认识生字，会写生字，朗读课文。 【教学时间】 2 课时。 【教学过程】 第一课时 〖教学要点 读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写 8 个生字。 〖教学过程 一、创设情景，激情导入 1、随机表扬： ( 你坐得真好 ! 老师称赞你 !) ( 你的学习用品放得多整齐啊 ! 我也称赞你 !) ( 你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们 ! 你们 真棒 !) 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样 ? 2、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不 了。请同学们用上“称赞”一词来说一句话。 师： ( 你表现得那么好，的确该得到称赞 ; 发现了别人的优点，是 该好好称赞一番啊 !) 真为你们高兴，得到了那么多的称赞 ! 3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机 出示：称赞 ( 齐读课题 ) 看到这个题目，你有什么问题要问吗 ?( 让学 生问 ) 4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找 答案吧 ! 二、初读课文，整体感知 1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁 ? 出示：小刺猬──小獾 ( 他们在互相称赞 ) 学习生字“猬”跟读正音 ( 注意：词语连读时这个字念轻声 ) 看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的 . ， 可爱极了 ! 可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧 ! 看图 片。 点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类， 所以都是反犬旁。 2、自由读课文，圈出不认识的生