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附件7
乡村教师培训需求调研报告书
（高等学校、培训机构填写）
院校 (机 构 ) 名 称 ：
项 目 负 责 人 ：
填 报 时 间 ：
联 系 方 式 ：
第 1 页
一、乡村学校(园所)调研案例
学校(园 学校(园
所)名 小学 所)地
称 址
校园长姓 联系方
名 式
座谈人 问卷人
听课节数 1 18 18
数 数
(通过听课、座谈等了解)
1.学生流失，越来越多的学生进城上学，农村学校规
乡村教师 模不断缩小。
2.小学阶段两位教师包干一个班所有课程的教学，无
教育教学
专业专职的艺术、体育教师。
现 状 3.课改在乡村小学执行难度大，教学辅助设施落后。
4.乡村教师队伍老龄化。
调研组负责人签名：
(通过听课、座谈等了解)
乡村教师 1. 多数教师教学教学方法传统单一，教育教学观念相
对落后。
能力素质
2. 教师专业素质整体低于城市小学教师，接触新事物
水 平 少。
调研组负责人签名：
(通过听课、问卷、座谈等了解)
乡村教师
大多依赖网络学习相关课程及本校教师经验交流
学习方式
调研组负责人签名：
第 2 页
(通过听课、问卷、座谈等了解)
乡村教师 日常工作压力大，对于自身专业发展心有尽而力不
专业发展 足，依赖教育管理部门设置的专业课程的学习，教育科研
路 径 与 更难开展。
培训需求 培训需求：带薪跟岗实习，一线教师送教下乡，培训
多注重教学方法及教学实践
调研组负责人签名：
注：1.此表可复制；2.每所院校、培训机构就本单位申报的每个学段
提供2个以上调研案例。
二、乡村教师培训需求综合分析
第 3 页
（根据听课、问卷、座谈等获取的信息，分析乡村教师对项目设置、
培训时间、培训内容、专家团队、培训方式等方面的培训需求，提出
乡村教师培训的基本设想与建议。）
通过听课、问卷、座谈等方式，针对乡村教师对培训时间、培训
内容、专家团队、培训方式等方面的培训需求，有以下的了解及建议：
1.培训时间方面，大部分教师（67%以上）希望在寒暑假集中参
加培训，约22%的教师愿在学期工作时间内参加培训，多数教师 （占
67%）希望一次的培训期在3--7天以内。大部分的教师在学期内工作
任务
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