习作指导我最喜欢的小动物教案.pdfVIP

《我最喜欢的动物》教案 一、 激趣导入 1、师说：今天，教师带来了几则谜语，请同学们猜猜它们的 谜底是什么？ 2、过渡：孩子们，你们怎么判断出这些谜底的呢？ 3、师小结：同学们真是关于观察，勤于动脑的孩子。通过猜 谜，我们知道了观察小动物首先要抓住动物的外形特点，其次还要记 住它们独特的生活习性特点。 二、 明确要求 1过渡：上节课，同学们一起交流了自己喜欢的动物的特点 这节课，我们在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。 2、请同学们一起读一读习作要求。 3、教师出示习作要求： （1）写一写自己喜欢的动物。（可以写外形特点，也可以写生 活习性特点，还可以把生活习性特点与自己与动物之间发生的 趣事写在一起。） （2）要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。 （3）交流、修改自己的习作。 三、 指导写法 1、 过渡：习作之前，我们要给自己的习作拟定一个题目。接 下来，我们的脑海里也要有一个清晰的写作思路。出示课 件。 2、 同学们，写动物的时候也可以像写人那样，描写它的外形、 语言、动作、神态、心理活动等。当然，要想把一种动物 写得活灵活现，今天，我们主要从外形特点与习性特点两 方面来写。现在，我们来仔细地学习写作方法。 3、学习写作方法： （一）写外形：动物的外形就是它的外貌。 写外形要有顺序，先观察它的头部，再观察它的四肢，最后 观察它的尾部；或者先整体观察再分部观察。 （1）出示课 （2）小结：这是描写鹦鹉外形的片段。作者按照从头到尾的顺 第 1 页 序，准确地使用形容词，再现出鹦鹉的外形特点；采用比喻的修辞方 法，把鹦鹉活灵活现的可爱形象展现在我们面前。 （二）写生活习性特点 主要从动物的神态、心理活动、动作、语言去描写。 写神态：只要细心观察，小动物脸上的表情也像人一样丰富。写 心理活动：我们写人的心理活动时，大多是通过人物的表情来表达。 写动物也是如此，得通过描写动物的表情来表现它的内心活动。 （1）出示课件 （2）小结：作者通过描写小白兔惶恐不安的眼神与它的想法， 表现了小白兔胆小的性格特点。 写动作：写动物的动作，需要细心观察。 （1）出示课件 （2）小结：这段话准确地使用一系列的动词，形象地写出了小 花猫准备扑乒乓球时的情景，一气呵成，就像电影一样展现在我们的 面前。 写语言：动物的叫声就是它的语言。在不同情况下，发出的叫声 具有不同的意义。就像人一样，在不同的场合，说着不同的话。写动 物时，我们必须学会破译它的语言。 （1）出示课件 （2）小结：在这里，母鸡运用叫声来夸耀自己下的蛋大，向主 人邀功领赏。 4、水到渠成来表达 （1）过渡：同学们，刚才我们感受了作者笔下的动物是如此栩栩 如生，生动有趣，下面我们也来写写自己喜欢的动物。相信，我 们笔下的动物也一定活泼可爱、妙趣横生。 （2）思路点拨： 四、 学生习作 五、习作展示 让我们来展示一下自己的作品吧，比比谁笔下的动物最可爱 六、 师生点评 1、请学生点评 2、教师小结；我们在描写自己喜欢的动物时候，要把自己对 它的喜爱之情融入在作文的字里行间。让读者读了以后，就能感受到 第 2 页 我们的喜爱之情。要写好小动物，一定要熟悉它们，仔细地观察它们。 只有观察得仔细，才能描写得具体。 七、课后延伸 给自己写的片段加上开头、另外再加一两个习性特点与结尾，完 成一篇完整的习作。到下节语文课，我们继续评改同学们的习作。