小放牛优秀教案.pdfVIP

《小放牛》教案 【教学内容】 1、学唱河北民歌《小放牛》 2、欣赏京剧版本、任桂珍民歌版的《小放牛》 【教学重点】 指导学生用轻快有弹性的声音来演唱河北民歌《小放牛》 【教学难点】 1、八分休止符。 2、切分音的准确处理。 【教学目标】 1、通过学唱这首歌曲，使学生初步了解一问一答的对唱形式。 2、激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。 【教材分析】 《小放牛》是民间歌舞剧《小放牛》中的一段男女对唱。剧中小 姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯 告诉她。于是二人就一问一答的对起歌来。这首河北民歌具有浓厚的 乡土气息，二四拍，一段体，五声徵调式，全曲由四个乐句构成。第 一、第二乐句是一对上下句，第三、第四乐句是前两句的变化重复（换 头合尾与同头换尾）。音调明快流畅，歌舞的形式生动，活泼有趣， 充分表现出劳动人民的聪明才智与开朗乐观的性格。歌曲中八分休止 的切分节奏非常突出，使歌曲显得诙谐、活泼。旋律的发展始终围绕 着主题素材展开，流畅、一气呵成。很容易记忆，成为流传很广的一 第 1 页 首河北民歌。 【教学准备】 多媒体设备、多媒体课件、钢琴、教鞭。 【教学过程】 一、欣赏河北另一版本的《小放牛》。 今天教师带来了一首河北民歌，（1）请同学们听听它唱了什么内 容？你可以从中挑选你印象最深刻的来说（赵州桥）？（2）歌词有 什么特点（一问一答式） 二、赵州桥的介绍与传说。 （1）同学们，歌中唱到的赵州桥你们听说过吗？有谁能把你所知道 的与我们分享一下？让我们通过一个短片来进一步的了解它！（播放 视频） （2）这么坚固的桥，到底是谁造的呢？真的是歌中所唱的鲁班吗？ 不是。其实是隋朝的李春所修，歌中提起的“鲁班、圣人、张果老、 柴王爷”都是传说。都是为了突出赵州桥的伟大而神化了。下面我们 就来听一听“鲁班造桥、神仙相试”的传说吧！（放视频） 三、学唱歌曲《小放牛》。 刚才我们听的是河北流传最广的民歌《小放牛》，他轻松活泼的 曲调深受人们的喜爱，尤其是唱“赵州桥”的这一段，最是经典，它 已成为了河北省的招牌歌曲，就像我们江苏民歌茉莉花一样，家喻户 晓，接下来我们就来学习这首歌。 1、初听歌曲：说说它的演唱形式与节拍？（一问一答的对唱形式、 第 2 页 二四拍）强弱规律 同学们的耳朵挺灵的，歌中大部分采用了独唱的形式，最后也用到了 齐唱，从听觉上当你仔细聆听时，你会发现有两个小朋友在唱，第一 段在问，第二段在答，我们再来听听看，你能分辨出来吗？这个由二 个人唱一问一答的形式就叫对唱。 2、出示歌谱：说说演唱顺序 。 听一听，说说歌曲的演唱顺序？（第四乐句） 3、师带学生认识歌谱上的音（谁认得快就来当小教师指谱）。 4、认识八分音符，切分节奏。 音已经认识了，如果我们再加上节奏就能唱出歌谱的旋律了。首 先请同学们看一看这个音乐符号“7”是什么？（八分休止符）他有 什么作用？（休止半拍）这种前后都是八分音符，中间四分音符的节 奏叫切分节奏，中间一个音唱强一些叫切分音，跟教师一起唱一唱歌 谱，八分音符处我们打个响舌，听！（师范唱、生学） 5、跟琴两小节模唱歌谱（请一名学生指谱） 6、加进歌词演唱。 （1）跟琴唱第一段歌词 第一遍注意：一字多音的唱法 第二遍注意： 强弱 （2）下面听教师把第二段的结尾唱一下，与第一段有何不同？（最 后一句提高八度）标记一下，并跟师模唱最后一句歌谱及歌词。 （3）跟琴唱第二段歌词。 7、分角色演唱。 第 3 页 （1）跟琴师问，生答（模仿教师的声音、轻快的突出强弱）。 （2）跟原伴奏 男生问、女生答、最后反复处齐。 四、欣赏京剧《小放牛》。 今天我们学的这首歌曲《小放牛》，很早以前就被引用到了我 中国的传统戏曲中.剧中小姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑 娘答上他提出的问题，才肯告诉她。于是二人就一问一答的对起歌来. 今天教师也带来了这段载歌载舞的戏曲片段，请同学们来欣赏。欣赏 时想一想：（1）这个戏曲片段属于我国的什么剧种？（2）请你跟着 剧中的唱腔唱一唱、做一做！男孩模仿牧童，女孩模仿小姑娘！ 五、教师小结。 同学们，我们中国的民歌博大精深，表