《习作1 那一刻，我长大了》教学设计.docxVIP

小学语文学历案 课题 习作 那一刻，我长大了 备课人： 主题与课时 人民教育出版社小学语文教材五年级下册第一单元习作（2课时） 一、课标要求 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.习作要感情真实，并且要使用恰当的语言。能根据内容表达的需要，分段表述。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 二、学习目标 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 三、评价任务 1.完成学习任务一的2和4和学习任务二（检测目标1） 2.完成学习任务三和学习任务四（检测目标2、3） 3.完成学习任务五（检测目标4） 四、资源与建议 1.习作之前，翻阅记录成长经过的相册、日记······回忆成长经历。 2.习作之初，交流自己成长经历中印象深刻的几件事情，试着说说哪个时刻让自己感到了成长。 3.写作与修改时要认真多读几遍，并用修改符号修改不满意的地方，让语言通顺、流畅,意思清楚、明白，不断培养自己自主修改习作的良好习惯。 五、学习过程 课前预习 1.翻阅记录成长经过的相册、日记······ 2.回忆自己长大或者被触动的一瞬间，先在小组交流，想一想应该如何选材。 课中学习 学习任务一：创设情境，交流激趣 1.回忆：随着时间的流逝，自己都发生了很多的变化，最大的变化就是都长大了。说说从哪儿可以看出自己长大了？（指向目标1） 2.自由发言，其他同学进行评议，也可以做补充发言。（指向目标1） 3.小结：身体长高了，学会了很多知识，学会了关心别人，学会了体贴父母……所有的这一切都足以证明——长大了。 4.观看视频，交流： （1）我长大了，学会做许多的事情了，这些小朋友能做什么事呢？（指向目标1） （2）我们也长大了，又会做什么事情呢？（自由交流） 5.翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己的成长历程，有没有某一个时刻、某一件事突然觉得自己长大了？结合自己的体会，联系生活实际写一写成长中的自己。 学习任务二：明确思路，讲究策略。 1、创设情境 （1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。 （2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的…… （3）上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我忽然对自己充满了信心…… 2.小组交流：从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？结合课文插图，联系自己的成长经历，还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？（小组长分类整理小组同学的发言。） 3.独立思考：回忆自己的成长历程，寻找让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。 4.小组交流：小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。 5.全班交流、评议。 学习任务三：讨论与回顾，确定选材与方法。 （一）选材 小组交流，选定要写的内容。（指向目标2、3） （1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦…… （2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识…… （3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动…… （4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人…… （二）方法指导 1.小组交流：怎样根据要求写出感人的文章？ 2.全班交流，小结： （1）选择成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 （4）在习作中表达自己的真实感受。 3.命题： （1）可以用“那一刻，我长大了”做为习作的题目。 （2）可以根据选取的材料进行命题。 （3）可以根据自己最深的感受对习作进行命题。