三年级数学上册第5单元倍的认识(第1课时)教案新人教版优秀版.pdfVIP

第 5 单元 倍的认识 第 1 课时 倍的认识（ 1） 【教学内容】 教材第 50 页例 1、例 2 。 【教学目标】 1. 充分认识“倍”的概念。 2. 理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。 3. 理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。 4. 掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。 【重点难点】 重 点： 经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念，学会已知两项求倍数的基本方 法。 难 点： 建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几 倍”的方法。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 教师：同学们，在上课之前，我们请一些同学上讲台来。教师请 3 名女生站在第一排，再请 6 名男生站在第二排（ 3 个 3 个站在一起） 。 教师提问：第一排有几个女生？（ 3 个） 第二排有几个 3 ？（2 个 3） 学生回答后，教师引出课题。 像今天这种情况， 我们就说讲台上的男生的人数是女生人数的 2 倍。今天， 我们一起来学习 “倍的认识”。（板书课题） 二、自主探究，学习新知 1. 教学教材第 50 页例 1，初步形成“倍”的概念。 我们一起来看看这幅图片， 兔子特别喜欢吃萝卜， 我们看看在图片中有多少根大胡萝卜。 （2 根） 那带叶子的小胡萝卜有多少根呀？（ 6 根） 我们把 6 根小胡萝卜 2 根 2 根放在一起，就是 3 个 2 根，对不对？（对） 所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的 3 倍。 大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？（ 10 根） 如果白萝卜每 2 根放在一起， 就有 5 个 2 根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀？ （5 倍） 2. 巩固“倍”的概念。 现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来动动手。 大家看教材第 50 页“做一做”第 2 题。 第一行摆 5 根小棒。 第二行是第一行的 4 倍，在第二行每 5 根小棒摆在一起，要摆几个 5 根？一共有多少根？ 学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。 由于第一行是 5 根小棒，第二行是 4 个 5 根小棒，所以第二行一共有 20 根小棒。 1 大家完成得非常不错，现在你们都明白了“倍”的概念了吗？ 3. 体验求倍数的一般思路。 ☆○☆○○☆○○○○○○ 那请同学们想想○的个数是☆的几倍，说说你是用什么方法来计算的。 学生独立思考，自主解答，教师巡视发现学生可能的解法。 解法一：画示意图。 星星：☆☆☆ 圈圈：○○○○○○○○○ 所以，圈圈的个数是星星的 3 倍。 解法二： 要求圈圈的个数是星星的多少倍， 就是求 9 里面有多少个 3 ，用除法计算： 9÷3=3 。 回顾与检验：星星有 3 个，圈圈是它的 3 倍，就是 3 个 3，所以是 9 个，解答正确。 4. 巩固“已知两项求倍数”的解题思路。 教学教材第 51 页例 2 。 （1）问题讨论，需要利用哪些信息？ 问题：擦桌椅的人数是扫地的几倍？ （2 ）学生讨论，归纳方法。 第一种：图示法。 第二种： 要求擦桌椅的人数是扫地的几倍， 就是求 12 里面有几个 4，用除法计算： 12÷4=3 。 师生共同检验 ：扫地的有 4 人， 4 的 3 倍是 12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。 5. 归纳与总结。 同学们根据自己的想法解出了这道题目， 这也是今天我们要学习的