幼儿园科学教育目标.pptxVIP

会计学;二、制定幼儿科学教育目标的依据;（二）制定幼儿科学教育目标 的心理依据; 1．内容的广泛性和知识的严密性。 2．方法的科学性。 ;三、幼儿科学教育总目标分析;科学领域目标解读;对《纲要》中知识目标的理解;2．幼儿的学习是人性、经验性的学习，不同地域、不同经验背景的幼儿所获得的科学知识有很大的差别，如城市幼儿和农村幼儿的知识经验会有很大差别，北方幼儿和南方幼儿对季节的感受也截然不同。我们要强调学习的经验性，就不宜对幼儿应该获得哪些科学知识作具体的规定。;;4．《纲要》中不专门列出具体的科学知识目标，还有利于纠正以往科学教育中，“重知识”的错误观念，避免教育实践中片面追求知识的倾向。 因此，真正需要我们讨论的不是要不要知识的问题，而是幼儿要学习什么样的的知识，以及怎样让幼儿获取知识的问题。;;（一）知识方面;科学与技术;;;;;（二）方法技能方面 方法技能方面的目标是：帮助幼儿学习探索周围世界和学习科学技术的方法和技能如观察、分类、测量、思考、实验、表达和交流信息，以及操作、解决问题的方法技能，发展幼儿的观察力、思维能力、创造力、动手操作能力和初步的解决问题能力。;;;; 4．思考 思考泛指幼儿的思维活动，它贯穿于幼儿学科学的过程之中。 学会比较和概括， 学会比较和概括， ;