两、三位数乘一位数的乘法练习教案.pdfVIP

两、三位数乘一位数的乘法练习 教学内容：青岛版小学数学三年级上册 31-32 页回顾整理及综合练习， 新课 堂 29-30 页 教学目标 1. 复习乘数是一位数的估算、口算和笔算。 2. 能正确进行乘数是一位数的计算，提高计算正确率。 3. 能够运用所学知识啊解决简单的实际问题， 能对问题作出正确分析， 提高 解决问题的能力。 教学重难点 教学重点：巩固乘数是一位数的估算、口算和笔算的计算方法。 教学难点：运用多种解决办法解决同一问题。 教具、学具 教师准备 ：课件 学生准备： 日常学具 教学过程 一、问题回顾，再现新知 1. 情境阅读。 教师出示 31 页文字，让学生自己读一读 提出问题： 说一说你在哪方面比牛牛做得好，哪方面做得还不够？ 全班交流，几名同学汇报，并让其他同学给予评价。 2. 解决问题，回顾知识 提出问题： 你能算出这段评语的字数吗？ 学生独立思考、计算，教师巡视 预设学生回答： （1）估算：一行 17 字，大约 20 字，大约 9 行， 17≈20 ；20×9≈180 （字） 引导学生总结回顾： 估算时要可以把其中一个因数估成整十整百整千的数， 再计算。 （2 ）口算： 10×9=90,7 ×9=63,90+63=153 （字） （3 ）笔算： 引导学生总结回顾： 相同数位要对齐， 从个位起， 用一位数依次去乘多位数 的每一位；哪一位上的数相乘满几十，就向前一位进几。 （4 ）17×8+15+2=153 （字） 引导学生分析 : 此题思路正确，但是可以将最后一行的 2 字移到第 1 行可以 直接利用乘法更为简单。 3. 提出问题：通过刚才的计算你发现了什么 ? 引导学生认识到解决同一个问题，是可以用不同的方法的。 总结乘法的不同算法，课件出示 二、分层练习，巩固提高 1. 基本练习，巩固新知。 （1）口算竞赛 教师出示《数学新课堂同步学习与探究》第 29 页第 1 题，口算 （检测教学 目标 1、2 ） 200 ×5= 15 ×4= 25 ×4= 40 ×5= 80×6= 200 ×4= 72+5= 300 ×6= 15×6= 24 ×0= 73+37= 5 ×80= 分析： 此题主要考查学生对于乘法口算的掌握。 建议：让学生比一比，赛一赛看谁做得又对又快，可以开火车对答案。最后 找两名学生口述 9×400，20 ×7 的算法。 （2 ）估一估，算一算 教师出示 《数学新课堂同步学习与探究》 第 29 页，第 2 题 （检测教学目标 1、 2 ） 55×6= 3 ×209= 243 ×4= 3 ×560= 分析：此题主要考察学生的估算及笔算的能力， 培养学生良好的估算意识及 笔算的正确运算方法。 建议：先引导学生说一说为什么先估算及估算的方法及结果， 可以找四名学 生板演竖式，并由学生之间互评。 遇到的问题： 个别学生看到题目时，不进行估算，直接列竖式；或者有的学 生进行估算、笔算后并不进行对比，可以引导学生讲结果对比，看是否相近，然 后让学生认识到做题前估算的重要性，从而培养学生的估算意识。 2. 综合练习，应用新知。 （1）教师出示课本 32 页综合练习第 2 题 （检测教学目标 3 ） 分析信息问题： 400 箱苹果，每车能装 65 箱，6 车能运完吗？ 建议