民族理论第八章教材.pptVIP

LOGO 三、着力落实扶持人口较少民族发展规划 ? 乌孜别克族、裕固族 ? 本规划范围包括：内蒙 、俄罗斯族、保安族 古、辽宁、吉林、黑龙 、德昂族、基诺族、 江、福建、江西、广西 京族、怒族、 鄂温克 、贵州、云南、西藏、 族 、普米族、阿昌族 甘肃、青海、新疆等 13 、塔吉克族、布朗族 个省（区）和新疆生产 、撒拉族、毛南族、 建设兵团的人口较少民 景颇族、 达斡尔族 、 族聚居区； 柯尔克孜族、锡伯族 ? 包括 2119 个人口较少民 、仫佬族、土族、门 族聚居的行政村（以下 巴族（ 22 ）。 简称“聚居村”）、 71 ? 塔塔尔族、独龙族、 个人口较少民族的民族 鄂伦春族 、赫哲族、 乡、 16 个人口较少民族 珞巴族、高山族（ 6 ） 的自治县、 2 个人口较 。 少民族的自治州。 LOGO 三、着力落实扶持人口较少民族发展规划 ? 到 2015 年，人口较少民族聚居行政村基本实现“ 五通 十有 ”， 人口较少民族聚居区基本实现“ 一减少、二 达到、三提升 ”。 ? 具体为：人口较少民族聚居村通油路，通电，通广播 电视，通信息（电话、宽带），通沼气（清洁能源）； ? 有安全饮用水，有安居房，有卫生厕所，有高产稳产 基本农田（草场、经济林地、养殖水面）或增收产业， 有学前教育，有卫生室，有文化室和农家书屋，有体 育健身和民族文化活动场地，有办公场所，有农家超 市（便利店）和农资放心店。 ? 人口较少民族聚居区贫困人口数量减少一半或以上； 农牧民人均纯收入达到当地平均或以上水平； 1/2 左 右的民族的农牧民人均纯收入达到全国平均或以上水 平；基础设施保障水平、民生保障水平、自我发展能 力大幅提升。 LOGO 四、优先发展民族教育，全面提高少数民族文化道德素质 ? 民族自治地方的自治机关自主地发展民 族教育，培养少数民族专业人才。 ? 依照法律的规定，决定本地方的教育规 划，各级各类学校的设置、学制、办学 形式、教学内容、教学用语和招生办法 。 ? 在少数民族牧区和经济困难、居住分散 的少数民族山区，设立以寄宿为主和助 学金为主的公办民族小学和民族中学， 保障就读学生完成义务教育阶段的学业 。 ? 招收少数民族学生为主的学校（班级） 和其它教育机构，有条件的应当采用少 数民族文字的课本，并用少数民族语言 授课；根据不同情况从小学低年级或者 高年级起开设汉语文课程，推广全国通 用的普通话和规范汉字。 LOGO 四、优先发展民族教育，全面提高少数民族文化道德素质 民族地区教育发展面临的问题 1. 教育观念相对滞后，教育改革进程缓慢。 2. 教育基础薄弱，普及义务教育和发展其他各 类教育相对迟缓。 3. 教师队伍数量不足、质量不高。 4. 教育投入不足，办学条件难以改善。 LOGO 四、优先发展民族教育，全面提高少数民族文化道德素质 1. 深化教育改革，增强办学活力。 2. 加快“两基”步伐，促进各级各类教育的协 调发展。 3. 进一步增强对民族教育的扶持力度。 4. 加大对民族教育的投入。 5. 进一步加强对民族教育的支援工作。 6. 大力加强教师队伍建设。 7. 大力推进民族中小学“双语”教学。 LOGO 五、大力发展科技事业，提高民族地区的竞争力 ? 科技是第一生产力，是推动一个地区、一个国家经济 、社会发展的第一变革力量。 ? 不能想像，一个要求现代化的民族不与科技教育发生 联系。有了现代科技教育的支持，一个民族和地区会 有与以往完全不同的发展。 ? 这是因为在现代社会，科技与教育是决定一个民族和 地区现代化进程的核心力量，它所提供的知识和方法 ，促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的改 变。在来来的发展中，我们完全可以说没有科技与教 育的发展，少数民族地区的现代化就缺乏强劲的动力 。 LOGO 五、大力发展科技事业，提高民族地区的竞争力 首先，大力推进科技体制改革。 其次，制定和实施鼓励自主创新的政策措施。 第三，进一步加大科技投入。 第四，加强科技人才队伍建设。 LOGO 五、大力发展科技事业，提高民族地区的竞争力 统计材料 ? 1953 年，在 天津 举办了全国首次民族传统体育 表演及竞赛大会，即 第一届全国少数民族传统 体育运动会 。 ? 为了引导少数民族群众积极参加体育活动，塑 造少数民族群众健康的体魄，充分挖掘和整理 少数民族传统体育项目，促进民族团结和增强 中华民族的凝聚力， 1982 年后，中国 每四年举 办 一次全国少数民族传统体育运动会，到 201