三年级语文作业设计含作文.docVIP

三年级语文作业规划设计方案 作业是小学语文教学的重要环节，是反馈教师教学效果的重要手段，是课堂教学的巩固、补充、延续和发展。教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性，具有吸引力。从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。在平时的教学中，三年级语文组遵循如下作业布置原则： 一、 增强作业设计的趣味性，激发学生学习热情。好奇心是学生的天性，学生好奇心的培养可以生成对知识的学习兴趣。因此我们作业设计首先要他具有趣味性，使学生一看到作业就有完成的“冲动”。另外，还要注重作业形式化的多变，把作业从单一的“写”的形式解放出来，力求听、说、读、写全面开花。有条件的可以利用多媒体将听、说、读、写与演唱、画、制作、游戏等形式结合在一起。 　 二、激发学生的兴趣，布置实践型的作业。长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化上”，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。教师布置作业总是本着面面俱到，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力也越高。但是，小学语文要培养的是学生听、说、读、写四方面的能力，为了改变这一现状，在平时的教学工作中，我组经常根据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，争取使作业富有创造性，听、说、读、写、玩等方式都可以成为语文作业，让学生总保持一种新鲜感。使学生不觉得是为完成老师留的作业而被动做作业。我们提倡下列语文实践性作业，学生兴趣盎然，乐做喜学。比如： 续写，在学完课文以后，为了加强思想教育，深化对课文的理解，引导学生揣摩作者的思想感情，顺着作者的思路把课文再写下去。学生通过丰富的联想和内心体验，深化了对课文的理解，同时发展了思维能力和想象力以及表达能力。观察体验。学课文之前或学完课文之后，为了让学生明确某些自然现象的存在，布置学生亲自观察，切身体验，然后写成观察日记。如学完《燕子》一课后，为了感受大自然的美好，小燕子的可爱，给学生布置观察我们身边的春天，学生兴趣特别浓，通过观察学生不仅享受到了大自然的美，在观察日记中有些同学春天景色描写特别美，还写到了春天的其他一些可爱的动植物，从中抒发了自己对大自然的那种无限热爱的感情。 还有画图想象、排演课本剧等。 作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，丰富学生的课余生活，发展独特个性。语文教师应该转换自己的作业设计的理念，便单一的知识学习为综合训练，要敢于创新，博采众长。只有这样，才能充分发展学生的个性，使学生的语文能力，语文素养得到提高。　　 三年级作文片段训练 （如何写具体——多问几个为什么？） 【读一读】 ??? 今天气温特别高，我换上了夏天的背心、短裤，到游泳池去游泳。 【问一问】 1．气温高，什么东西会发生什么变化? ?◆树叶被火辣辣的阳光晒蔫（niān）了，像是失去了所有的精神??????????? （? ） ?◆树叶因为寒冷，从树枝上一片片地脱落?????????????????????????????? （? ） 2．气温高，还有什么会发生什么变化? ?◆阳光强烈照射，地面都开始烫手了???????????????????????? ??????????（? ） ?◆阳光强烈照射，地面都开始结冰了?????????????????????????????????? （? ） 3．气温高，哪个人会发生什么变化? ?◆我换上了夏天的背心、短裤??????????????????????????????????????? （? ） ???“背心，短裤”什么样?? ? ◎背心是半袖的，特别薄（báo），前胸和后背上还有一些透气的网眼???????????? ? ◎短裤是妈妈刚刚给我买的，叫做“羽毛球裤”，有松紧带，还有系扣???? ?◆我穿上了冬天的棉衣、棉裤??????????????????????????????????????? （? ） 4．气温高，还有哪个人会发生什么变化? ?◆爸爸把空调罩(zhào)盖在了空调上面??? ????????????????????????????（? ） ?◆爸爸只要一回家，一定会打开空调，甚至（shèn zhì）开整整一夜???????? （? ） 5．气温高，你最愿意干什么? ?◆我特别不喜欢到游泳池去游泳????????????????????????????????????? （? ） ?◆我特别喜欢到游泳池去游泳??????????????????????????????????????? （? ） ????“游泳”池在那里？ ? ◎游泳池离家很近，只需要走几分钟?????????