2021年学校道德与法治(品德与社会)课建设情况说明报告.docVIP

学校道德与法治 (品德与社会 )课建设情况说明报告 XX 中心学校学校道德与法治 （品德与社会）建设情况说明报告 小学道德与法治 （品德与社会） 课是集中体现国家意志， 是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。从总体 上看，小学道德与法治（品德与社会）课在促进学生形成确 思想观念、良好道德品质和法制意识等方面发挥了重要作用。 学校全面贯彻落实上级文件精神，做好我校小学道德与法治 （品德与社会）课的落实和建设工作，根据本校小学道德与 法治（品德与社会）课开展的实际情况，现将建设情况报告 如下： 一、师资情况 目前我校共有学生数为 130 多人，我校现有小学道德与 法治（品德与社会）课兼职教师 6 人，（其中党员 3 人；骨 干教师 3 人；副高级教师 1 人，一级教师 2 人，二级教师 3 人；本科 2 人，专科 4 人）。基本满足学校小学道德与法治 学校道德与法治 (品德与社会 )课建设情况说明报告 （品德与社会）课的教学工作。我校小学道德与法治（品德 与社会）课教师都在政治原则、政治立场和政治方向的问题 上与党中央保持高度一致， 具有良好的思想品德和职业道德， 具有较强的责任意识和敬业精神。 都能按照课程标准严格从 教，引导教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 二、严格按照文件精神，开足开齐品德课 我校严格按照国家课程方案要求开设课程， 1-6 年级小 学道德与法治（品德与社会）课每周均开设两节，并要求教 师按照计划规定上课， 不存在占用、 挪用、压缩课时的现象。 鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，丰富教学 内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同与践行。真正 地做到上一课学一课，学一课得一课。 三、加强教学常规管理，确保品德课的正常开展 为了促进《品德与社会》、《道德与法治》 课的扎实开展， 每学期开学认真学习《某某县中小学教学常规管理细则》。 要求任何教师不得以任何理由强占《品德与社会》 、《道德与 学校道德与法治 (品德与社会 )课建设情况说明报告 法治》课，《品德与社会》 、《道德与法治》课任课教师也必 须严格按照课程标准来授课，按时按质地完成所有的教学任 务。教导处按照规定在期末的时候针对品德课在部分学生中 间开展了问卷调查活动，及时地掌握任课教师的授课情况， 也在一定程度上起到了督促的作用。 丰富教学内容，促进学生对社会主义核心价值观的认同 与践行。学校在聘用具有良好的思想品德和职业道德，具有 较强的责任意识和敬业精神的优秀教师作为小学道德与法治 （品德与社会）课授课教师的范围，鼓励优秀教师终身从事 小学道德与法治（品德与社会）课教学工作。建立教学质量 监控和检查制度，由学校领导不定期到堂听课、评课；建立 严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。 为提高教学效果，全校所有班级都配备多媒体设备，小 学道德与法治（品德与社会）课教师基本上都使用多媒体教 学设备进行教学。学校统一使用人民教育出版社出版的全国 统编教材。加强小学道德与法治（品德与社会）课教学实践 学校道德与法治 (品德与社会 )课建设情况说明报告 是学校德育工作的重要组成部分，是小学生提高觉悟、增长 见识才干的重要措施。学校高度重视小学道德与法治（品德 与社会）课程的实践教学环节，每学年都将组织与德育方面 的活动，如社会主义核心价值观演讲比赛、征文比赛等，切 实落实实践教学的要求，并落实到每一位学生，确保人人参 个个受益。 四、存在的问题 某某桥中心学校是一所农村学校， 其生源主要是周边几 个乡村，学生间在思想品德、行为习惯等方面差异较大。近 几年来某某桥中心学校在小学道德与法治（品德与社会）教 学改革中一方面取得一定的喜人成果，但另一方仍然存在一 些问题。 1 、小学道德与法治（品德与社会）课教学取得一定的 成就 1 ）学生行为习惯和和谐爱校趋于自觉自愿 2 ）德育活动内容丰富多彩 学校道德与法治 (品德与社会 )课建设情况说明报告 2 、小学道德与法治（品德与社会）课教学中存在的不 足 1 ）小学道德与法治（品德与社会）课师资队伍水平 有待提高，在教法、教学形式、教学活动组织上需要专业的 指导和引领。 2 ）对在职教师在岗培训机会少 每年教师的在岗培训的次数和人数都相对可观。 但对于 道德与法治（品德与社会）的在岗培训机会却为稀少。 （3 ）我校处在农村学校，道德与法治（品德与社会） 教师全部是语文数学兼职教师，教师工作量大，外出培训时 影响学校整体工作，导致道德与法治（品德与社会）课教学 实效不高。 （ 4 ）我校每个年级只有一个班，道德与法治（品德与社 会）教师力量单薄，师资能力参差不齐，在道德与法治（品 德与社会）课教研活动的时间较少，形式单一，效果无法保 证。 学校道德与法治 (品德与社会 )课建设情况说