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PAGE PAGE # 其他教案— WINDOWS 98 资源管理器 其他教案—WINDOWS 98资源管理器其他教案— WINDOWS 98资源管理器一、教学目标 1、知识目标：掌握资源管理器的结构；通过资源管理器掌握利用左键和右键的拖动完成文件及文件夹的复制和移动这两个操作； 能 分别使用左键和右键进行这两种操作，且能区分左键和右键的不同。 2、能力目标：以任务驱动的教学方法，逐步帮助学生通过自我 学习的过程循序渐进地掌握知识，完成教学任务，从而培养学生自主 学习的能力，增强学生的创新意识。 3、情感目标：以小组活动的形式，培养学生与学生之间的协同 合作关系，增强学生的合作精神。 二、教学重点与难点： 重点：掌握用鼠标左键或右键进行移动和复制的操作 难点：区分同盘与异盘移动与复制的差别 三、教学方法及教具 教学方法：任务驱动法。 教具：多媒体。 四、教学过程 教师活动 PAGE PAGE # 学生活动 设计意图 三、引入： 事先运行“回力球”这个小游戏，以引起学生的兴趣：“同学们, 想玩这个游戏吗？运行这个游戏需要 20几个文件，我把它们分别放 在不同的驱动器中的不同的文件夹下，只要你们能把它们找到并通过 复制或移动放在同一个目录下，就可以玩了。我们今天要通过资源管 理器来完成这些操作。 四、教授新课 1、复习： 同学们还记得打开资源管理器的方法吗？ 1）单击“开始”按钮，选择“程序”中的“ windows资源管 理器” 2）右击“开始”按钮，选择“资源管理器” 3）右击“我的电脑”，选择“资源管理器” 4）右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后 选择“资源管理器” 5）按住shift键，双击“我的电脑” 6）按住键盘上windows专用键，再按“ e”键。 打开两个窗口: “请同学生们观察它们有什么异同点? 相同点： 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条 不同点： 工作区：“我的电脑”是一个工作区 “资源管理器”有两个工作区 观察、分析 引起学生的兴趣，使学生能投入到课堂中来，明确下一步新课的 目标及任务。 复习上一节课的内容：窗口的组成。同时培养学生的观察能力和 比较能力。 教师活动 学生活动 设计意图 5、启动： 1）选择“开始”按钮，“程序”中的“ windows资源管理器”， 单击启动； 2）指向“我的电脑”右击，选择“资源管理器” 3）指向“开始”按钮右击，选择“资源管理器” 4）按住shift键，双击“我的电脑” 5）按住键盘上windows专用键，再按“ e”键。 6、工作区 左窗口：文件夹树窗口（目录）“ + ”（层叠）“―”（展开）相互 切换。 右窗口：文件夹内容窗口：显示选中文件夹的内容 任务一：在d盘建立一个“游戏”的文件夹 请一名完成任务的同学当小老师，演示如何完成这个操作 任务二：用鼠标左键拖动进行复制或移动操作。 问：如果要复制或移动的文件是多个时怎么办？ （全部：ctrl+a ;连续shift ;不连续ctrl ） 请同学们： 1）把d盘中“游戏1”文件夹中的文件复制到“游戏”文件夹 2）把d盘中“游戏2”中的文件移动到“游戏”中； 3）把c盘中“游戏3”的内容复制到“游戏”中； 4）把c盘中“游戏4”中的内容移动到“游戏”中； 请一名完成任务的同学当小教师，演示如何完成这个操作。 全体同学自已操作 一名学生演示 全体同学阅读书本71页的相关资料，自已操作； 一名学生演示 增加了几种启动资源管理器的方法，让基础较好的同学能掌握更 多的操作技巧，体现一种分层次教学。 复习并强调资源管理器的工作区；目录的层叠和展开复习文件夹 的创建，培养学生动手操作能力，以及观察能力。 检验学生的自学效果，以小组为单位，让会的学生教不会的学生, 充分体现学生为主体的教学方法。 培养学生的观察能力，总结结论的能力。 O 教师活动 学生活动 设计意图 教师加以总结： 同盘：复制（要按住Ctrl键）、移动（不用按任何键） 异盘：复制（不用按住任何键）；移动（要按住shift键） 任务三、用鼠标右键拖动进行复制和移动 请同学们把： c盘中“游戏5文件夹中的内容复制到“游戏”中。 请一名同学上来演示 教师进行总结： 当用鼠标右键拖动文件或文件夹到目的地时， 松开鼠标，在弹出 的菜单中选择相应的选项。 任务四： 请同学们把d盘中“执行”文件夹中的内容移动到“游戏”中。 请一名同学上来演示 教师总结： 对于可执行文件（.exe）;命令处理文件（）；批处理文件（.bat）, 不管是左键还是右键，不管是同盘还是异盘，复制要按住ctrl键，移 动要按住shift键。 全体同学阅读书本71页的相关资料，自已操作; 一名学生演示 在操作过程中，让学生体会左键和右键在复制和移动中的不同, 培养学生的