小学英语教师规范化培训方案.pdfVIP

小学英语教师规范化培训方案 一、加强对小学英语教师培训的意义 新课改是 21 世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程 系，强调课程要促进每一个学生的身心健康的发展，培养学生良好的 品质与终身学习的能力，强调关注体验性学习，提倡交流合作，自主 创新，课改的成败关键在于教师。通过对河北60多个县（市区）中 小学英语的调查发现，目前英语教学特别是小学英语教学还存在着不 少问题，主要表现为：一是师资专业性不强，有相当一部分小学业英 语教师不具备英语教学的专业资格与能力；二是对英语语言内在规律 掌握不够，基础性的发音标准、读、说、听、写不规范；三是对小学 教材普遍缺乏深入的研究，更不能创造性的利用教材进行教学；四是 教学方法较陈旧、单一、死板，生动性、趣味性不足，不能唤起小学 生学习英语的积极性与主动性。直接影响着各地英语教学质量，难以 为初中高中提供知识结构均衡的高素质的学生生源，间接影响到了整 体的教学水平与升学质量。因此，加强对于小学英语教师的培训，对 于全面提升九年义务教育乃至高中教育水平具有十分重要的现实意 义。 二、培训原则 课堂是小学业英语教师实施教学活动的主要阵地，为深化基础教 育新课程的实施，提高英语课堂教学的教学水平，培训项目将以提升 课堂教学效果为中心，具体内容从常规到创新、从教学到研究、从理 论到方法、从接受到探索，梯度安排，适宜教师遁序渐地学习。 第 1 页 在课程的学习方式上，主要是接受学习、案例分析与研究、行动 实践与问题解决同时进行。教师经历多种学习方式，逐步提高主动、 主体、实践的学习意识。 三、培训目标 通过培训，使培训对象全面了解小学教育课程改革的动态与发展 趋势，更新教育教学观念；从整体上全面把握小学英语课程的标准， 系统领会小学教材体系与编写意图，了解并掌握在新课程理论下的小 学英语教学方法，创新教学设计；增强教师科研意识，提升课堂教学 研究能力，了解现代小学英语教育发展的前沿问题；增强解决课堂炽 遇到各种问题的能力与水平，使参加培训的教师，既能成为标准规范 地完成教学大纲的要求合格教师，也能成为不断自主创新教学场景， 深受学生喜欢的优秀教师。 四、培训内容与方法 根据教师成长的一般规律与各地小学教师的实际情况，培训内容 分为语音语调规范、教材研究与分析、教学教法研究、教学模拟与评 课四个模块。集中培训 15天共计 120学时。 五、培训考核 对学员的考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、教 育局领导评定相结合的方式进行。具体内容： 1、每位受培训教师完成1份小学英语课堂教学设计（教案）。 2、听1一3个公开课，每位教师写出1份教学（评价）分析报 告。 第 2 页 3、口语考核：每人复述一篇小短文或根据题目自述。 时间 内容 授课教师 英语语音训练（英语的种 24学时（英1-2 课时英 类·字母·音标·语调） 语分类及 语类别及字 字母 4 课 母 时）（3天）3-20课时： 音标 21-24 课时 语调 课堂英语百句（口译训练） （8学时） 25-32 课时 课堂基础用