【课件】7.2《一名物理学家的教育历程》课件52张统编版高中语文必修下册.pptxVIP

请同学们现在开始阅读《一名物理学家的教育历程》;一名物理学家的教育历程;1.了解作者成为物理学家的教育历程，学习本文的结构方式。 2.分析作者借助想象，采用拟人化手法介绍科普知识的方法。 3.学习作者的科学探究精神，培养热爱科学、勇于探索的兴趣。;作者简介; 写作背景 宇宙科学在当今越来越引起世人的关注。20世纪伟大的物理学家爱因斯坦提出的相对论，把人类探索世界奥秘的步伐向前推进了一大步，他把现实世界的三维扩展到宇宙空间的四维，是一个了不起的伟大成就。但是它却不能解释所有的现象。 当今世界探索宇宙本源的活动逐渐分成两个方向：一是向宏观世界探求宇宙的秘密，一是向微观世界追寻世界的本源。 目前，多维空间的研究有了突破性进展，其中超弦理论为人类理解宇宙提供了一条很好的途径，也吸引着许多世界一流的学者进行探索。本文的作者就是这样一位理论物理学家。;相关知识 多维空间 一般认为我们所处的宇宙是三维空间，加上时间，即四维空间。现在理论物理学界有人认为，我们宇宙的空间超过四维，如十维空间、十一维空间等。 统一场论 根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。从场的观念出发，试图把自然界中电磁、引力、弱、强等各种相互作用统一起来的理论为统一场论。统一场论是20世纪物理学的重要研究方向。;刨根究底（páo） 撒手人寰(huán) 湮没(yān) 惊诧(chà) 棚栏(zhà) 畏葸不前(x? ) 五彩斑斓(lán) 目眩(xuàn) 鄙视(bǐ) 冷嘲热讽(fěng) 杜撰(zhuàn) — 没有根据地编造虚构 怪诞（dàn）— 荒诞离奇古怪 ;词语积累 (1)五彩斑斓：____________________________ (2)冷嘲热讽：______________________ (3)撒手人寰：_________________________ (4)自鸣得意：___________________________ (5)畏葸不前：________________________ (6)刨根究底：__________________________________________ (7)在所不辞：___________________________ ;文题解读 “一名物理学家的教育历程”是一个偏正短语。 “一名”表示数量， “物理学家”指加来道雄，点明了作者的身份， “教育历程”指的是童年的两件趣事极大地丰富了他对世界的理解，并引导他走上成为理论物理学家的历程。 所以，题目可以整体理解为通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出加来道雄成长为一名“物理学家”的“教育历程”。;课文结构;;信息筛选 快速阅读全文并思考：作者在文中指出在童年有两件事情大大地丰富了他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理的历程，请找出是哪两件事？;作用：开门见山，直接点题，点明后面的写作内容。;第2部分;1.在第3段中说“在那静静的时刻，我充满了无限的遐想”。其中“我”遐想的主要内容是什么？第3段在节选的这部分中起什么作用？;2.童年的第一件趣事，作者是对“鲤鱼世界的遐想”是怎样的？ 明确：无限的遐想（3） 我想（3） 我曾想（5） 我想（7） 我曾想（8） 我常想（9）;3.第4段为什么说“我们之间却如距深渊”？;;明确：①“水池之外看不见的世界没有科学意义。” 5段最后句 ②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。（6段最后句+7段1句） ③“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（8段） ④“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。?（9段）; 明确：说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。 （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”理解以外的世界。 （2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式. （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。;;;;第3部分;;明确：“这种记忆”是指“我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书”