高中数学 1.2.3《循环语句》 新人教B版必修3.ppt

普通高中课程标准数学3(必修) 1.2.3 循环语句 第一章 算法初步 问题提出 1.两种条件语句的一般格式分别是什么？ 一、复习引入 我们已经学习了输入、输出语句、赋值语句和条件语句，并且能根据结构框图转化为程序语句，从而能在计算机上执行，得到问题的结果。本节课我们学习用循环语句表示算法中的循环结构。 二、提出问题 Scilab设计语言中给我们提供了处理循环结构的语句那就是： 算法中的循环结构是由循环语句来实现的，下面我们就系统地加以研究循环语句的基本格式和应用。 三、概念形成 概念1.循环语句 回忆两种循环结构： 执行一次循环体后，对条件进行 判断，如果条件不满足，就继续执行 循环体，直到条件满足时终止循环。 在每次执行循环体前，对条件进行 判断，当条件满足，执行循环体，否则 终止循环。 一、 for循环语句 for 循环语句的一般格式： for 循环变量=初值：步长：终值 循环体 end 这是一种“直到型”循环结构。 三、概念形成 概念1.循环语句 对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有直到型（FOR型）和当型（WHILE型）两种语句结构 比如，求1+2+3+…+1000=？在Siclab语言中，可以利用如下程序 s=0; for i=1:1:1000 s=s+i; end s For 循环变量=初值：步长：终值 循环体 end 三、概念形成 概念1.循环语句 对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有直到型（FOR型）和当型（WHILE型）两种语句结构 求1+2+3+…+1000=？在Siclab语言中，也可以利用如下程序 s=0; i=1; while i=1000; s=s+i; i=i+1; end s while 表达式 循环体 end For 循环变量=初值：步长：终值 循环体 end 循环语句的一般格式： 三、概念形成 概念1.循环语句 while 表达式 循环体 end 根据循环变量的初值、步长、终值进行循环。 首先要对表达式进行判断，如果表达式为真，则执行循环体部分，每次开始执行循环体前都要判断表达式是否为真。 三、概念形成 概念2.条件语句 ①“for循环语句”是在循环次数已知时使用的循环，在循环的次数未知时不能使用。 ②“while循环语句”是在未知循环次数的条件下进行的循环，也可以在循环次数已知的循环中使用。 注意事项： 四、应用举例 例1.设计计算：2×4×6×…×100的程序 用for语句 i=2; s=1; while i=100; s=s*i; i=i+2; end s s=1; for i=2:2:100; s=s*i; end s 用while语句 四、应用举例 例2.某玩具厂2008年的生产总值为200万元，如果计划今后每年的年增长率为5%。计算最早能在哪一年年生产总值超过300万元？写出算法程序。 解： 依题意，从2008年开始，经过x年后生产总值为 因此可以把2008年的生产总值赋给a，然后对其进行累乘，用n作为计数变量，进行循环直到a的值超过300万元。 程序为： n=2008; a=200; p=1.05; while a=300; a=a*p; n=n+1; end n 四、应用举例 例3.计算 s=0; h=0; for i=1:2:99; s=s+1/i; end for i=2:2:100; h=h+1/i; end m=s-h; print(%io(2),m) 四、应用举例 例3.计算 s=0; for i=1:1:100 s=s+((-1)^(i+1))/i; end s s=0; p=-1; for i=1:1:100 p=(-1)*p; s=s+p/i; end s 五、课堂练习 1.对任意自然数n，编程求n！ 课本第25页，练习A，1，2，3，4 n=input(please input n:) k=n; s=1; for k=n:-1:1 s=s*k; end print(%io(2),s) 六、课堂总结 ①循环语句的两种不同形式：FOR语句和WHILE语句，掌握它们的一般格式理解循环结构的逻辑。 ②在用FOR语句和WHILE语句编写程序解决问题时，一定要注意它们的格式及条件的表述方法。 ③循环语句主要用来实现算法中的循环结构，在处理一些需要反复执行的运算任务。如累加求和，累乘求积等问题中常用到。 七、布置作业 课本第25页，练习B，1，2，3，4 弹性作业：课本26页，习题1-2A，B 下课