高中数学教学 集合间的基本关系6课件 新人教A版必修1.ppt

开始 ;学点一;2.(1)对于两个集合A，B，若 ,则称集合A与集合B相等. （2）如果集合AB，但存在元素x∈B，且xA，则称集合A是集合B的 ，记作 . （3）不含任何元素的集合叫做 ，记作 ,并规定：空集是任何集合的子集. ;3.任何一个集合是它本身的 ，即 ；对于集合 A，B，C，如果 ，且 ，那么 .;学点一 集合间的关系;判断下列集合A与B的关系： （1）A={x|0x5}, B={x|-1x5}; （2）A={(x,y)|xy0}, B={(x,y)|x0,y0}; （3）A={a∈R|a≥0}, B={a∈R|方程x2+x-a=0有实根};【评析】（1）写出集合的所有子集时,一定按顺序、规律写出,避免遗漏或重复; (2)一般地,如果一个集合有n个元素,则子集有2n个,非空子集有2n -1个.; ∵PM,∴P是M的子集，而M中有四个元素，∴M的子集有 =16个.故集合N的元素个数为16个. 故应选C.;【评析】两集合相等指元素个数不但相同，而且元素还完全相等，求解此类问题要注意集合性质的运用.; 解：由题意得 解得 由集合中元素的互异性知;【解析】A={x|x2+4x=0}={-4,0}, ∵BA,∴分B=A，BA两种情况讨论. （1）当A=B时，B={-4,0}, 即-4,0是方程x2+2(a+1)x+a2-1=0的两根，于是得a=1. （2）当BA时，若B=,则Δ=4(a+1)2-4(a2-1)0,解得a-1; 若B≠，则Δ=4(a+1)2-4(a2-1)=0,解得a=-1, 验证知B={0}满足条件. 综上可知，所求实数a的值为a=1或a≤-1.;【评析】（1）当BA时，要特别注意B=的情况不能漏 掉，否则就会得出a=±1 的错误结论. （2）分类讨论要结合实际，做到不重、不漏.此题既有集合的讨论，又有一元二次方程根的讨论，有时需对结果进行验证.;返回 ;本学案在学习中应注意以下几个问题: (1)由于空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集,所以在看到类似“AB”“AB”“B≠”这种相关条件时,要注意讨论A=和A≠的情况. (2)要注意区分一些容易混淆的符号. ①“∈”与“”的区别:∈表示元素与集合之间的从属关系,例如1∈N,-1N等; “ ”表示集合与集合之间的包含关系,例如NR,R等. ②“a”与“{a}”的区别:一般地,a表示一个元素,而{a}表示只有一个元素a的集合. ③“{0}”与“”的区别:“{0}”是含有一个元素0的集合,是不含任何元素的集合,因此，与{0},不能写成={0},∈{0}.;2.怎样用Venn图和数轴来理解集合的关系？ 用Venn图表示集合具有直观、形象的特点，这种方法严格地说应称为示意法，有一定的局限性，但它的直观性能帮助人们思考，是集合问题的一种解法， 要在后面学习中不断体会它的重要性. 图示如下：;概念;4.有些集合问题比较抽象,解题时若借助Venn图进行数形分析，或利用数轴、图象采取数形结合的思想方法，往往可将问题直观化、形象化，使问题简捷的获解. 5.对于和实数有关的集合问题,借助于数轴将集合语言转化为图形语言,观察图形使问题获解.可见,数形结合思想是解决数学问题的重要思想方法.;祝同学们学习上天天有进步！