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第 第 PAGE \* MERGEFORMAT 1 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 34 页 高考语文专题复习：文言文阅读｜古诗词鉴赏｜论语题型｜文学类文本阅读｜实用类文本阅读 答题技巧与练习题 文言文阅读 答题技巧之文言文词类活用指导 【考点点击】 ?词类活用与词类转化（一词多义） 词类用法很重要，不学好它，文言文的难关就难以攻破，词的语法分类称为词类。根据词的词汇意义、语法意义、句法功能等，可以把词划分为若干类。如名词、动词、副词等。一个具体的词，又可以从一类词变为另一类词，这叫词语的转化。 【考点分析】 词类转化是长期变化的结果。这个结果产生了有新义的新词。词类活用只是临时变通使用，仍维持原词意义。词类转化后的新词，一定带有与其旧词不相同的而且可类推使用的新的语法特点，词类活用中的词，只带有特定条件下的临时特点，受某些习惯性限制不能类推，词类活用与修辞有关，好像故意破坏语法常规而造成修辞的特殊味道，词类转化则纯属语法范畴。 归结起来，词类转化，从语法角度看，属于一般性的，可以解释的。词类活用，则属于特殊性的，仅从语法角度解释是说不通的。 【技巧点拨】 1.名词活用作动词： “名词活用作动词”在文言文中很常见，而且是不同于现代汉语的一种标志。因此一定要认真掌握。文言词有些本身就兼有名词和动词两种词性，如“道”，作“道路”“方法”“道理”讲是名词，作“说”讲是动词；“艺”作动词，意思是“种植”；作名词，意思是“技艺”。这类词在句中无论用作名词还是动词，都是正常现象，“名词用作动词”是指有些名词在句中临时用作动词，其意义往往既包含这个名词的意义又新增与这个名词有关的某种行为动作的含义。例如“陈胜王”中的“王”就是名词活用动词。“卒中往往语，皆指目陈胜”中的“指”“目”都是名词用作动词。“指”是“用手指”；“目”是“用眼睛看”的意思，但是“指”本身就有“手指”和“指着”两种意思，一般不把它看作名词活用为动词；而“目”平时只作名词用，这里就是用作动词。 还有以下的几个例子可以参阅： （1）?苍山负雪，明烛天南，其中“烛”就是名词用作动词，当“照耀”。 （2）?皆玄衣白刃，，剽疾如猿猴，这时的“玄衣”“白刃”都是名词短语，在这里可以看作名词用作动词。 （3）?邑人奇之，稍稍宾客其父，这里的“宾客”是名词，在这用作动词。 （4）?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这里的“先、后”都是名词在句中用作动词。“以……为先，以…….后”。这里的“宾客”“先、后”等都是名词用作动词，而且是意动用法。 ?从这几个例子可以看出，古汉语中词的运用是非常灵活的，名词可以用作动词，那么动词也可以用作名词，形容词也可以用作动词或名词。而且有的用作使动、有的用作意动，这就给辨别带来了困难，要辨别需要从整个句子考虑。同时还要注意它在句中的地位，以及它前后有哪一类的词配合，和它们构成什么样的语法关系，这些都是要考虑的。 附：【课内跟踪】 1.假舟楫者，非能水也（“水”用作动词：游水）《劝学》? 2.或师焉（“师”充当“或”的谓语，用作动词：从师）《师说》?? 3.族秦者秦也（“族秦”，用作动词：灭族，杀死合族的人）《阿房宫赋》 ?4.义不赂秦（“义”用作动词：坚持正义）《六国论》? 由山以上（“上”用作动词；上走）《游褒禅山记》? 6.晋军函陵，秦军氾南。《烛之武退師》军，驻扎。? 7.越国以鄙远，君知其难也。《烛之武退師》鄙，把……当作边邑。? 8.秦伯说，与郑人盟。《烛之武退師》盟，结盟。? 9.鸷鸟之不群兮。《离骚》群，合群。? 10.则耻师焉。《师说》师，学习。? 11.巫医乐师百工之人，不耻相师。《师说》师，学习。 12以事秦之心礼天下之奇才。《六国论》礼，礼遇。? 13.德何如则可以王？《齐桓晋文之事》王，称王。? 14.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。《齐桓晋文之事》树，种。衣，穿。? 15增数目项王。《鸿门宴》目，使眼色? 16人一炬，可怜焦土。《阿房宫赋》焦土，成为焦土。? 17魏其，大将也，衣赭色，关三木。《报任安书》衣，穿。? 18然皆祖屈原之从容辞令。《屈原列传》祖，效法。 ??2.名词用作状语： ??在文言文中普通名词可以直接作动词的状语，表示动作行为的特征，表示主语做某事时的态度，或表示动作的处所或方法。如： ??其一犬坐于前，犬，就是名词用作“坐”的状语。“像狗一样”。而不是狗坐在前边。 ??叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾，这里的“箕畚”是名词，用作“运”的状语。“用箕畚”。 ??昨夜见军帖……旦辞爷娘去，暮宿黄河边，这句中的“昨夜”“日”“暮”都是时间名词，在这里都用作状语。 ??谨食之，时而献焉，这句中的“时”就是名词作状语。 ??这点和现代汉语是不同的，现代汉语一般