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数学与创新思维会计学第2页/共114页 教育部的一个报告指出： “实施素质教育重点是改变教育观念，……尤其是要以培养学生的创新意识和创造精神为主。” 第3页/共114页 恩格斯指出： “一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。” 创造性人才的创造活动是在相应的创造性思维的支配下，所进行的一种积极的能动的活动。创造性思维是一切创造活动的核心和灵魂。第4页/共114页R·培根指出：“数学是打开科学大门的钥匙。”H·G·格拉斯曼说：“数学除了锻炼敏锐的理解力，发现真理外，它还有另一个训练全面考查科学系统的头脑的开发功能。”N·A·考特认为：“数学是人类智慧王冠上最灿烂的明珠。”塞尔伯格第5页/共114页K·L·米斯拉指出：“数学是代表人类抽象思维方面的最高成就和胜利。”著名的数学家A·赛尔伯格指出：“……数学的内容一定要重新斟酌。应该增加一些涉及如何发现并令人振奋的内容。”第6页/共114页著名数学家J·P塞尔指出： “关于学生，关键是要让他们明白数学是活生生的，而不是僵死的，讲数学的传统方法有个缺陷，即教师从不提及这类问题，这很可惜。在数论中有许多这类问题，十几岁的孩子就能很好地理解它们：当然包括费马大定理，还有哥德巴赫猜想，以及无限个形如n2+1的素数的存在性。你可以随意讲一些定理而不加证明塞 尔第7页/共114页 因此我认为：数学教学不但应该传授数学知识，还应