高中生物《染色体变异及其应用整理》 新人教版必修2.ppt

普通高中生物新课程 高中生物教材 必修2;一、染色体结构的变异 二、染色体数目的变异 三、染色体变异在育种上的应用;（染色体结构的变异）;一、染色体结构的变异;（1）缺失;（2）重复;（3）倒位;（4）易位;一、染色体结构的变异;染色体结构的改变会导致染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 大多数染色体结构的变异对生物体是不利的，有时甚至导致生物体死亡。;课题研究：环境中化学物质对染色体结构变异的影响;研究指导：;该学生实验步骤：; 例：某工厂污水流入河流中，使河中植物大批死亡。有同学认为是污水中的化学物质使植物细胞的染色体结构发生了变异，并准备对此进行研究。如果是你，你如何研究 ？;设计与实验：;深入探究： 探究水质污染程度与生物细胞微核率高低的关系。;智力低下 身体发育缓慢 常表现特殊面容 50%患儿有先天性心脏病，部分患儿发育过程中夭折。;二、染色体数目的变异;（二）以染色体组的形式成倍增加或减少 （整倍性变异）：;请思考：;Ⅳ;细胞中的一组________染色体，它们在_____和______上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。;正常;例1：以下各图中，各有几个染色体组？;例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少? （1）Aa ______ （2）AaBb _______ （3）AAa _______ （4）AaaBbb _______ （5）AAAaBBbb _______ （6）ABCD ______;由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。;④形成原因：;4个染色体;Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？;4、单倍体： ;a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只含一个染色体组。;对一个个体称单倍体还是几倍体， 关键看什么？; 方法： ;2、单倍体育种：;;低温诱导植物染色体数目的变化;方法步骤; 秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？;研究性学习： 探究低温诱导染色体加倍。;1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确 认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的;3、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn;5、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒 花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼 苗，获得的植株基因型为 A.AB或ab或Ab或aB B.AABB或aabb或AABb或aaBb C.AB，ab，Ab，aB D.AABB或aabb或AAbb或aaBB 6、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是 A.7条 B.14条 C.28条 D.56条 ;10、如图：为一果蝇体细胞的染色 体图，请据图回答下列问题： (１)此果蝇为　　　性果蝇； (２)它的体细胞中有染色体　　对，属同源染 色体的有　　对，一个体细胞中 共 含 有___　　个染色体组。 　　;2N;普通小麦 × 黑麦;花粉; 例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR ，应该怎么做？;有问题下课后 继续探讨！