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“认识传感器”教学设计 《传感器原理及应用》 教学设计 任务1 部署透明工厂信息采集系统 活动一 装调透明工厂定量分装系统 “认识传感器”教学设计 一、教学分析 教学内容 本单元依据人才培养方案和传感器原理及应用课程标准，结合班里学生的实际，确定认识传感器所需的教学内容而设计的。本单元内容是对学生掌握传感技术及应用所进行的概述，在课程中起着承前启后的作用，学时分配为4个学时。 教学对象 在此之前，学生学习过了电子技术的基础理论，具有一定的电路分析能力。 教学目标 依据认识传感器的教学内容及具体学生的学习情况，确定知识、技能和情感目等三维教学目标。 （1）知识目标 ① 通过介绍近期在国际、国内发生的新闻事件、报道，简述传感器在其中所起到的作用，激发学生学习传感器这门课程的兴趣。 ② 通过介绍各个领域所使用的传感器，使学生能够对传感器的定义、组成、功能、作用有个初步认识。 ③ 紧跟最新传感器发展趋势，了解传感器的新技术、新材料、新工艺、集成化、微型化、智能化。 （2）能力目标 通过传感器的实际应用，对传感器的特性有所了解，会初步确定传感器的选用原则。 （3）职业素养目标 培养遇到困难不屈不饶的精神和团队意识。 重点难点 教学重点：传感器定义、组成。 教学难点：传感器特性。 二、设计思路 依据职业教学教学改革要求及职业教育教学规律，基于中等职业学校的职业教学理念，采用 “做中教、做中学”的项目教学方法，以认识传感器任务为载体进行教学设计，完成本模块的工作过程。教学设计充分利用教学资源库和信息化教学手段，开展教学活动。 三、实施过程 教学环节 教学步骤+内容 教师活动 学生活动 课前导学 明确任务 任务布置（课前） 内容： 1.了解传感器定义、作用 2.了解传感器组成 发布任务： 教师利用智慧课堂发布万能板结构，介绍及焊接过程中容易出现的问题微课。 接受任务： 1.观看微课 2.查看万能板装配视频，查找不足。 自学自测 学习内容（课前） 1.视频 2.微课 3.任务单。 发布任务： 1.发布检索关键词； 2.发布微课。 3.布置任务单 接受任务： 1.观看万视频 2.观看微课 3.完成任务单 聚焦问题 收集传感器应用实例 聚焦亮点： 准备图片、动画、食品素材 聚焦讨论： 1.上网查阅各类传感器应用图片、视频，发至智慧平台。 2.初步理解传感器作用 课中做学 引入任务 （5分钟） 任务引入 组织导入： 1. 列举实例 1）新闻事件 2）农业、工业、军事、环保等领域 回顾导入： 1.总结课前资料查找和任务单完成情况 2.播放传感器应用材料，针对本次任务要求，明确本次课要完成的目标。 分析任务 （10分钟） 生成解决方案 指导学习： 1.描述任务要求。 2.充分调动学生积极性，鼓励学生选用高层次的制作方案。 协作生成： 小组成员分析任务，确定分工，通过协作，利用各种信息化手段，完成任务。 实施任务 （120分钟） 任务内容： 传感器定义、作用、组成、传感器分类、特性、传感器选用原则以及传感器发展趋势 指导学习： 解决重点和难点问题。 协作完成： 分析、思考、汇报、总结 评价任务 （30分钟） 评委打分： 现场评委根据各组讲解进行打分并点评 参与评选： 教师组建评审小组，对讲解过程进行综合打分，邀请评委代表点评。 共同评比： 各组代表参与评比打分，学生评委代表点评发言。 总结任务 （15分钟） 评价提升 1. 总结传感器的应用，进一步理解传感器概念 2. 熟悉传感器的使用。 3. 了解传感器的发展趋势。 引导总结 1. 设计填空、选择题目，组织各组竞赛，点评 2.引导学生总结。 3.引入后期要完成的任务 总结点评 1.各组派出代表选题，回答问题 2.根据同学的表现进行总结，找差距，补短板。 课后督学 作业提升 课后学习巩固 1.推送在线学习资料（微课、PPT 等）。 2.平台发布学习任务。 3.登录平台，查看学生作业情况，实时追踪，及时调整课后策略。 1.通过网络平台，接收学习任务。 2.登录教学资源库，复习项目课件等，完善理论知识。 3.依托在线测评系统，完成学习报告。 拓展迁移 通过查阅，了解手机传感器 交代任务，提出查阅要点 查阅资料，了解手机中的传感器 教学反思 通过视频、动画、微课等信息化教学手段，使学、组成和功能，对传感器在各个领域的应用有了一定的了解，基本掌握了传感器的定义、作用和功能，了解了传感器的特性、分类、选用原则和发展趋势。 五、考核评价 序号 评价内容 分数 小组内互评 小组间互评 教师点评 1 传感器定义、作用 20 2 传感器组成 20 3 传感器分类、特性 10 4 传感器应用 20 5 传感器发展趋势 10 6 小组竞赛完成情况 20 总分