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医学实验教育改革与意义临床基础实验平台会计学背 景第2页/共29页医学教育的现状与发展医学教育、医疗环境面临的问题、困难（医生:特殊专业 见习、实习是医学教育中的两个关键阶段） 医学教育质量、整体素质、职业素质、医生能力国家医学考试结果医患矛盾背 景第3页/共29页冲击的因素外来因素：扩招 实践教育质量受到影响就业、考研、执业医师法、临床医学教育环境内在因素：医学经费的投入背 景第4页/共29页冲击的因素内在因素：对医学教育特殊性的认识（实践性、复杂性、未知性等）对见习与实习重要性的认识（半成品、成品 质量与品牌）教学意识冲淡（临床专业）背 景第5页/共29页冲击的因素内在因素：学生学习的目的、目标、主动性受影响医学教学模式、方法形式和内容的不足结合实践教育与训练、教材多但雷同、整体素质教育（人文、伦理）临床思维与能力的训练国内外经验第6页/共29页国内外经验第7页/共29页国内外经验第8页/共29页Billroth的历史作用、名医、名医院、名大学美国医生训练模式《劳伦斯外科学（各论）精要》香港、台湾医学教育（学分的计算、记录、医学教授职称的评审）国内外经验第9页/共29页国家医学教育质量的评估教育部的评估工作（作用及反映）国家医学考试的作用与影响学校（院）的评价、排名靠检查、评估、评选的效果切实做好每一件事，从根本上解决问题今后怎么办！国内外经验第10页/共29页客观、科学、系统、整体、效率、效果（质量）是我们的指导思想形式主义、表面文章的影响 实践是检验真理的标准，科学观和求真务实的重要性（医学教育的重要性与特殊性---人命关天、民生）临床基础实验的意义第11页/共29页诊断学、手术学在医学教育中的作用、地位和影响基础---临床的桥梁成为合格医生的基础解决问题的内在关键加强的必要性“三基”的重要性改革措施第12页/共29页帮助、指导医学生对医疗、预防、保健的认识、理解和应用重点及措施结合临床情景结合临床医生的实例结合个人的体会结合临床实践后的再次体会、认识改革措施第13页/共29页医生的能力把“关爱、医学伦理、文明的举止言行”表达和应用的能力把“医学知识和理论”应用于临床和预防的能力把“基本技术和技能”应用于临床和预防的能力第14页/共29页改革措施 临床思维流程善于发现问题 收集完整信息（病史、查体、各项 检查） 分析、判断后诊断与鉴别诊断 设计科学、综合、合理、有效治疗方案 观察、记录、分析治疗效果 近期、远期、随访、记录后的分析总结改革措施第15页/共29页师资技术队伍建设的重要性指导教师的认识、改进、提高责任心、热心、关心、耐心教学意识的重要性与担忧改革措施第16页/共29页紧紧抓好重点，坚持优良传统三基训练与临床应用问病史重要性，系统而有重点、技巧、思路、沟通查体的系统性、规范、意义和重点症状学的重要性、实用性（头痛、腹痛、发烧……）改革措施第17页/共29页紧紧抓好重点，坚持优良传统实验室和物理检查的选择与结果分析、判断正确思维和措施实用的价值基本技术、技能的训练，从实验室模拟到临床指导执行、树立老师负责到底的风气改革措施第18页/共29页弥补过去的不足与国情需要三基教育、职业素质、整体素质的教育与训练。应当从入学到毕业，再到医生训练形成整体应当结合临床实践教育、训练，应当建设好的教师队伍改革措施第19页/共29页关爱、关心病人的教育与训练医德、医风、医术有机的整体形式、空架、空虚与现实、仁学、关爱之士的含义对待病人一视同仁的优良传统把人文与医学伦理结合临床医学结合临床情景，案例分析、讨论改革措施第20页/共29页关爱、关心病人的教育与训练与病人、家属沟通的艺术与技巧是社会和人民的需要在实践中加强教育、训练美国执业医师考试评分包括语言、态度、表情、眼神（央视精品）改革措施第21页/共29页改革措施第22页/共29页局部、整体有机结合的重要性疾病在局部的表现与影响病变的基础和变化取决于全身肿瘤、心脑血管、慢性疾病---可调控疾病（WHO 2006）在诊断学中结合临床情景加强训练改革措施第23页/共29页把系统、器官的有关疾病（临床需要）与相关各基础专业有机结合帮助指导医学生打好基础，这是正确的临床观念和思维为成为一名合格医生奠定基础教学形式和内容第24页/共29页讲授要求影像应用讨论---启发、开拓、解放学生思维，鼓励发言、坦诚学校与教学医院（调病历、看病人），调医患实例积累教学资料实用、实际、克服急、虚、出风头教学形式和内容第25页/共29页结合国家医学考试的标准与要求加强医学教育的质量和水平---尺度医学生的心愿和目的要求---医生的工作岗位和今后发展医学考试通过率的影响医生能力的评价第26页/共29页全球医学教育的最低要求（Patient