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小学生景物描写会计学第2页/共27页1、时间顺序 校园的花坛一年四季都特别美丽！春天，迎春花在春风的吹佛下，摇曳生姿；夏天，雨水打落在花瓣上，形成一颗颗晶莹剔透的珍珠；秋天，百花凋谢，菊花怒放，显示着它与众不同的美丽；冬天，洁白的雪花覆盖在花枝上，好似一朵朵盛开的“梨花”，别有一番滋味！第3页/共27页 这段采用了什么顺序描写了校园的花坛？ 按照时间顺序对固定景物进行描写！并且采用了总分段落结构！ 刚才我们认识了在描写景物中可以运用时间顺序！尤其是对固定的景物，比如，小河，花坛、大树……都可以按照四季或者是早、中、晚的变化，将他的特点进行详尽的描绘，现在，我们开始运用这种顺序做练习！第4页/共27页四季的大树第5页/共27页2、空间顺序 雨水自空中落下，像一支支利箭射落下来。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。第6页/共27页 这段话都描写了雨水落在什么位置？采用了什么顺序？（空中—屋檐—地上 空间） 空间顺序，就是根据这处景物中不同空间位置的景色进行描述，中间还有着由远及近、由近及远的小顺序，现在我们开始针对你某次旅游的景点做练习！比如：游公园，爬山…… 第7页/共27页美丽公园第8页/共27页3、先整体后局部顺序 家乡的芦苇塘尤其迷人（总写）。 夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态） 这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。（分写：动态） 第9页/共27页先整体后局部顺序 这是先整体后局部的描写！并且文章也重点运用了动静结合的方法！第10页/共27页总结观察顺序共有三种：1、时间顺序2、空间顺序3、先整体后局部顺序第11页/共27页第二关读例文 找方法第12页/共27页 把下面的句子有感情地大声朗读出来，学习运用拟人修辞方法，把这段话背下来，比一比看谁背的又快又准。 秋天来到了 ， 果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑，它弯下腰，鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放；橘子红了，像小灯笼似地挂着……第13页/共27页写出景物的特点对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。第14页/共27页一、写“色”。 要具体地描绘景物缤纷的色彩二、写“形”。 要具体地描绘景物的形状第15页/共27页三、写“味”。 要具体地描绘景物的味道四、写“声”。 要具体地描绘景物的声音第16页/共27页第三关 演说关第17页/共27页秋天的校园①、花、草、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察花草树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等，尝试运用比喻、拟人等修辞方法形象描绘。可以想象赋予他们人的性格特点。②、观察校园里的同学，比如三个一群，两个一伙，游玩、嬉戏、聊天，琅琅读书声 ，更加朝气蓬勃，向秋天交一份满意的答卷等。 第18页/共27页 同学之间互相说一说你们观察到的景物特点，说的时候要注意顺序，突出特点。第19页/共27页片段欣赏 月季花 、菊花不知“秋姑娘”何时来到我们的校园，像变魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。微风吹来，树的黄叶子们伴着风向四面八方奔?跑，如同一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的汉子，东倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，多美啊！大风吹来时，叶子突然往四周分散，仿佛一朵绽开的鲜花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。 第20页/共27页片段欣赏 秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好像不知道深秋已经来了，依旧竞相开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌着采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。 第21页/共27页片段欣赏 校园的草地上有的草是葱绿的，有些却是枯黄的，就像给大地披上了一件绿黄相间的花衣裳；仙人掌掌梢上的花蕾，就像一顶顶红彤彤的帽子，已开放的花朵似一团团火焰，又像运动会上的火炬，在蓝湛湛的天空映衬下，美丽极了；第22页/共27页第四关 写作关1、写作指导2、写作比拼第23页/共27页快乐拟题1、雨中的秋天2、我最喜爱的季节（地方）3、秋天的