圆的周长说课.pptxVIP

会计学;;一、说教材结构和设计理念; 教学重难点;; 教学目标; 二、结合学情说教法和学法;三、依据教法说流程;一是课前训练环节 设计意图：通过综合性知识复习，抓住新旧知识的连接点，为圆的周长的学习搭建认知桥梁。 二是导入新知，揭示学习目标环节 情景导入，让学生初步感知直线图形的周长与曲线图形的周长的不同。; 三是探究新知环节 在这六个步骤中解决5个知识点。一是通过学案汇报，知识链接完成什么是圆的周长和圆的周长的测量方法这一知识目标，二是猜想圆的周长和什么有关系，三是动手操作实践推测圆的周长和它的直径有什么关系，四是计算验证理解圆周率，五是圆的周长公式的推导。 ; 我们这样设计是通过课前学案的引导，让学生自主测量圆的周长并总结概括出滚动法和绕线法等化曲为直的方法去测量圆的周长。目的是体现学生进行自主探究的教学思想，从中建立圆的周长空间观念。引出数学家祖冲之的伟大贡献，从而渗透情感教育。; 第四环节是实践提升。以拓展性训练为载体，让学生学会圆周长公式的逆用，从而内化公式。 第五环节是当堂检测 设计意图：通过递进式训练，考察本节课教学目标的达成度。; 我们教研组设计本课教学手段选择了学具加课件演示的方法。 多媒体在本课教学中的重要作用 在小学数学教学过程中，恰当、正确地借助多媒体辅助教学