季氏将伐颛臾课堂教学实录苏教版.pdfVIP

《季氏将伐颛臾》课堂教学实录 奉化二中 方臻 教学目标： 、积累“是、疾、止、见、过”五个文言实词在文中的义项；掌握 “无乃…与”，“何以……为”两个文言固定句式 、把握对话过程 、理解孔子的仁政思想 教学辅助：多媒体 教学过程： 一、导入新课 师：两三年前，于丹的《 〈论语〉心得》温润了不少中国人的心，让我们感受了孔子的智慧， 记得年月，诺贝尔获奖者云集巴黎的时候，在大会上说道： “如果世纪人类要生存下去，我们 必须走进年前的孔子，去吸取他的智慧。 ”今天，我们就来学习《论语》中的一篇文章《季氏 将伐颛臾》 ，请大家打开课文到第页，先由我来读一遍课文，请大家在听的过程中听清孔子与 弟子的对话，并且注意几个字的读音。 （师范读，学生听） 二、梳理字词 师：大家在课前已经预习过了，我现在检验一下大家预习的效果，我们来看一下文中的字词 和句式， 请大家先看一下相关的实词和句式。 我请几位同学回答一下， 首先第一个句式是 “无 乃尔是过与” ，是宾语前置句， 但是请大家看这还是一个固定句式， 请大家解释 “无乃……与” 是什么意思？ 生：恐怕什么什么吧。 师：是“恐怕什么什么”的意思，注意这是一个文言固定的句式。我请一位同学翻译一下 生：恐怕应该责备你了。 师：那么这里我们就可以看出你是尔，过是责备。所以这句是宾语前置句， “是”是宾语前置 的标志。接下来看第二个句式“何以伐为？”是什么意思？大家一起回答 生齐答：为什么要讨伐他呢？ 师：对呀！为什么要讨伐他呢？那么请大家记住“何……为”表示反问语气！这种句式请大 家注意一下。下面这个句子经常在文言文中出现， “虎兕出于匣，龟玉毁于椟中”我请一位同 学来翻译一下。 生：老虎从木箱子里跑出来，龟玉在盒子中毁坏。 师：在箱子里毁坏。大家的翻译是：老虎犀牛猛兽从木笼子子里逃出来。所以我们说这个句 式就是我们经常讲到的介宾短语后置，又称状语后置句。这样的句式在平时的文言中经常出 现，希望大家平常要注意积累。接下来请大家看一下实词，也请同学回答一下，第一个“见 于孔子”的“见” 。 生：拜见。 师：好的，这个“无乃尔是过与”的“过”是？ 生：责备 师：好的，请大家看这个“且尔言过矣”的“过”是什么意思？ 生：过错。 师：这个是过错，犯错。下面看“陈力就列，不能者止”的“陈”是什么意思？ 生：展示， 师：施展才能。那么这个“危而不持，颠而不扶”的“危”是什么意思？ 生：危险 师：好，课文中的解释是遇到危险，那么我们再来看一个词“则将焉用彼相也” ，这里的“相” 什么意思？ 生：扶持盲人的人 师：是扶持什么样的人 生：盲人 师：这课文中的理解是遇到危险，我们也可以说是盲人走路。因为盲人走路不稳的时候要去 搀扶一下他。 “危”可以解释为“不稳定” 。接下再看一个词“丘也闻有国有家者” 。请问大家 有国不是现在意义上的国家？这里是什么意思？ 生：封地、邦国 师：恩，是指有邦国的诸侯，下面“有家”在课文中的解释就是有家族封地的大夫，那么与 跟现在意义上的国是不一样的，大家注意一下。下面一个请同学来回答“则修文德以来之， 既来之，则安之” 。注意这里有一个成语“既来之，则安之” 。这里“来”是什么意思？ 生：使什么什么来。 师：好，是解释为使什么什么来，使动用法。那么这个“安”呢？ 生：使什么什么安？也是使动用法。 师：好，请坐。我上面列出来的句式和实词，希望大家的预习的过程中，阅读过程中要注意 积累。 三、感知文本 师：接下来我们进入文本的阅读。请大家把课文翻到第页，看文章的第一句话。 “季氏将伐颛 臾”，这里老师有一个问题，这个“伐”是什么意思？ 生：讨伐 师：季氏将讨伐颛臾。颛臾是一个小国，季氏是当时的一位鲁国的权臣。那么“伐”是讨伐 的意思。但是在中国古代文化中， “伐”它有一定的含义。我们有一个成语，叫