提高小学生语文朗读能力的策略研究课题结题报告.docxVIP

1 《提高小学生语文朗读能力的策略研究》结题报告 四会市东城街道冯云小学 林凤娟 一、课题研究的背景 （一)语文教学的需要 朗读是语文课的主要活动方式之一， 也是语文课的主旋律。 张田 若先生认为：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”杨 再隋教授也说：“要充分而有效地读书。读要读出意，读出形，读出 情，读出味，读出神。要研究读的目的，读的方法，读的时机，读的 检测， 以提高读的质量。 ”强调了朗读理解文章“义蕴”的步骤和提 高质量的方法。 著名学者朱光潜先生对朗读更有独到的见解： “熟读 成诵，反复吟咏，仔细揣摩，不但读透每字每句的确切含义，还要推 敲出全篇的气势脉络和声音