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第三章 教育与社会发展的关系 练习题 一、单项选择题 1. 决定教育的领导权的主要因素是 ( ) 。 A. 社会生产力 B. 政治经济制度 C. 文化传统 D. 科学技术 2 ．教育对政治经济制度起（ ）。 A. 决定作用 B. 加速作用 C. 延缓作用 D. 加速或延缓作用 3．决定教育性质的根本因素是 ( ) 。 A. 社会生产力 B. 政治经济制度 C. 上层建筑 D. 科学技术 4 ．世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育 （ ）。 A. 具有阶级性 B. 具有自身的继承关系 C. 不能脱离政治经济 D. 具有永恒性 5．政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要是因 为教育具有（ ）。 A. 历史性 B. 永恒性 C. 阶级性 D. 相对独立性 6 ．我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育， 这反映了教育具有 （ ）。 A. 历史性 B. 永恒性 C. 阶级性 D. 相对独立性 7．蔡元培是以下（ ）理论的倡导者。 A. 教育独立论 B. 教育万能论 C. 人力资本论 D. 筛选假设论 8.. 教育为政治经济服务，主要通过（ ）表现出来 A 培养人 B 参与政治活动 C传播文化和科学知识 D 参与经济活动 9. “人受了什么样的教育，就会成为什么样的人” , 这是 ( ) 理论的观点 A. 教育独立论 B. 教育万能论 C. 人力资本论 D. 筛选假设论 10. “教育投资是一种生产性投资， 教育活动是使蕴藏在人体内部的能力得以增 长的—种生产性活动”这是 ( ) 理论的观点 A. 劳动力市场论 B. 教育万能论 C. 人力资本论 D. 筛选假设论 11．“教育的主要作用不在于 提高人的认知水 平，而是对具有不 同能力的人 进行筛选 ”，这是（ ）理 论的观点 A. 劳动力市场论 B. 教育万能论 C. 人力资本论 D. 筛选假设论 12．（ ）理论也被称为“文凭理论” A. 劳动力市场论 B. 教育万能论 C. 人力资本论 D. 筛选假设论 13．教育家孔子“删诗书，定礼乐，修春秋” ，就整理并发展了殷周以来的中华 文化 , 说明教育具有 ( ) 功能 A. 文化传承 B. 文化交流 C. 文化选择 D. 文化创新 二、多项选择题 1. 政治经济制度决定着 ( ) A．目的 B ．领导权 C ．受教育权 D ．手段 E ． 方法 2.. 生产力水平决定着 ( ) A．规模 B ．领导权 C ．受教育权 D ．结构 E ． 方法 3．人口状况影响着教育的