教师资格证考试教育学考试内容.pdfVIP

1.1 原始教育特点 ：教育与生产劳动、 社会 4.2 制定教育目的依据： 受制于特定的社会 6.10 教学计划构成： 指导思想、 培养目标、 8.10 班级授课制： 优点：有利于经济有效 生活具有融合性 ; 原始性 ; 同一性 政治经济文化背景；体现了人们的教育理 课程设置（核心、课时安排、课程开设顺 地大面积培养人才；有利于发挥班集体的 1.2 古代教育特点： 相对独立的社会活动； 想；考虑受教育者的身心发展规律；马克 序和时间分配、考试考查制度和实施要求 教育作用；有利于发挥教师的主导作用 。 阶级性、等级性；内容保守性；组织形式 思主义关于人的全面发展学说是建立我国 课程标准作用： 1 、体现了国家对每门学 缺点：不利于照顾学生的个别差异；不利 是个别教学，方法是灌输和死记，也注重 教育目的的理论基础 科教学的统一要求 2、编写教科书和教师 于培养学生兴趣、特长和发展个性 实践中学；象征性功能占主导地位；出现 4.3 我国当前教育目的的基本精神： 坚持社 进行教学的直接依据 3 、衡量各科教学质 9.1 德育意义： 社会主义现代化建设的重要 专科教育和职业技术教育萌芽 会主义方向；培养全面发展的人；培养现 量的重要标准 教科书作用： 1 、学生获得系 条件和保证；中学生健康成长的条件和保 1.3 现代教育特点： 鲜明生产性 ;走上大众 代人的品质（独立个性和创新精神） 统知识、进行学习的主要材料 2、教师进 证；实现教育目的的条件和保证 化道路； 内容日益科学化 ;班级授课制成为 4.4 素质教育： 面向全体学生的教育； 全面 行教学的主要依据 3、分析本学科的教学 9.2 德育内容的依据： 教育目的和德育目 基本组织形式 ;形成比较完备的教育系统 发展的教育；促进学生个性发展的教育； 目标、内容规范和教学任务 4 、研究本学 标；学生的年龄特征；时代特征和学品德 1.4 现代教育发展趋势 ：终身化 ;社会化 ;生 以培养创新精神为重点的教育 科与其他学科的关系，确定和安排教学活 实际 产化；民主化 ;现代化 ; 国际化 ; 多元化； 1、劳动技术教育： 传授基本的生产技术知 动 9.3 德育内容： 政治教育、 思想教育、 道德 1.5 常用教育学研究方法： 观察法； 文献法； 识和生产技能； 培养劳动观点和劳动习惯； 6.11 基础教育课程评价改革： 旨在建立促 教育、心理健康教育 调查法；实验法；比较法；个体研究法； 授予一定的商品经济知识 2、素质教育必 进学生素质全面发展的评价体系；促进教 9.4 心理健康教育： 对多数心理健康学生， 2.1 政治→教育： 政治制约教育的领导权和 须培养创新精神和能力： 创新能力不仅是 师不断提高的评价体系；促进课程发展的 培养良好心理素质，预防心理障碍发生； 教育的享受权；政治决定了教育目的的性 一种智力特征，更是一种人格特征，一种 ；改革和完善考试制度。 对心理障碍学生，排除心理障碍，预防心 质和思想品德的内容；政治制度制约着教 精神状态； 创新精神与创新能力相辅相成； 6.12 我国中小学课程弊端： 课程管理僵化； 理疾病；对少数心理疾病，进行心理咨询 育制度；教育相对独立于政治经济制度 重视创新能力培养，是现代