《日语Ⅲ》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

日语Ⅲ Japanese Ⅲ 课程编号：902010403 学时数：64 学分数：4 一、教学目的 大学日语的教学对象是大学本科阶段非日语专业的学生。经过一个学年的学习，他们应已掌握基 本语音、语法知识，并在读、听、写、说等方面受过较好的训练。其目的是培养学生具有高层次的阅 读能力、听说和翻译能力，使他们能以日语为工具，获取专业所需要的信息。大学日语教学应帮助学 生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，使学生进一步的了解的历史、地理、文化、生活方 式等，同时增加学生的自主学习能力，提高文化素养，培养语言运用能力、交流信息能力，以适应社会 发展和经济建设的需要。 二、教学目标 大学日语的教学目标是培养学生日语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社 会交往中能用日语进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以 适应我国经济发展和国际交流的需要。第三册供修读大学日语二年级的学生使用。通过对题材各异 的短文如随笔、科普读物、自传节选和短篇小说的学习，了解掌握选定的语言知识点，使学生打好 语音、语法基础，在原有听、说、读、写、译的基础上更进一步提高。 1. 词汇：领会式掌握约 4150 个单词 （累计数），其中复用式掌握约 2550 个单词 （累计数），以 及这些单词构成的常用词组，更好地具有运用最基本构词规则识别生词的能力 。 2. 语法：进一步巩固和加深基本语法知识，掌握语法的构成、用法、意义以及运用。具有在语 篇水平上熟练运用语法知识的能力 。 3．阅读： 精读：进一步掌握基本阅读技能，能顺利阅读并正确理解语言难度中等的题材的文章，掌握中 心大意，了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行分析、推理和判断，分析了解作者 的观点和态度，阅读量为 2000 －10000 字数。 泛读：在阅读篇幅中等、有一定难度、生词不超过总词数 2% 的材料时，能正确理解中心大意， 抓住主要事实和有关细节，阅读量为 20000 －45000 字数。 4 ．听力：能听懂题材熟悉、句子结构简单、基本上没有生词、语速为每分钟为 180－200 字词 的语言材料，能掌握基本大意，获取所需要的信息，找出问题的正确答案，准确率 70%为合格。 5 ．翻译：能把所学的课文译成汉语，译文基本达意，语言较通顺；能将与课文难度相仿的日语 短文译成汉语，理解比较正确，译文达意。能把语言题材熟悉、稍微复杂的汉语句子译成日语，译 文基本通顺达意，无大的语言错误。 6. 写作：能就每课话题内容和给定的提纲在半小时内写出 250 －350 字的短文，内容连贯，表 达意思清楚，内容丰富,无大的语言错误。 183 7. 会话：学会基本的课堂用语和日常用语，能就课文内容用日语进行流利地问答；能就熟悉的 题材和情景进行一定的会话。经过简单的准备，能复述所读的内容,阐述所想的内容。 三、教学内容 《新大学日语》系列教材第三册的精读课文共 10 课，其中选读课文 8 课，自学课文 2 课。生词 约 600 个；补充词汇约 392 个，语法专项 57 个，每一课主要包括：单词、语法、课文、练习、课后 及课外习题。在学习语言、文化、习俗、伦理、哲学、科学等题材的文章中，围绕学生共同关心的 话题展开听、说、读、写、译等活动。 《新大学日语听力与会话 2》听力课文 1--8 课，特点是针对二 年级学生有一定语言基础的情况下，第一部分设计为简单会话，第二部分为情景会话，第三部分是 考试模拟训练，第四部分是短文的归纳总结。写作课要针对作文基础知识进行介绍和练习，写文章 纲要和复述文章内容技能的训练，注意完成短文时应尽量使用课文出现的重点词语及语言现象，使 听说读写有机地结合起来。 四、学时安排 本分册计划用一个学期 16 教学周 （每周 4 学时）完成。 読解と作文 第一課 デマエと消費者（5 学时） 教学目标：学生熟练掌握以下重点内容： 1. 单词：省 く、もてなす、したがって、せいぜい、見つめる、確実。