课程思政示范课程申报书(国际贸易实务).docxVIP

2020 年课程思政示范课程申报书 课程名称： 国际贸易实务 申报类型： □通识教育课程 □专业大类基础课程 专业必修课程 课程负责人： 倪琳 授课对象: 国际经济与贸易专业 推荐单位： （盖章） 教学科研部制 2020 年 11 月 填 表 说 明 授课对象为该课程当学期开设的专业、年级和班级。 申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。 WORD 文档格式，小四号宋体，单倍行距；表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于阅读。 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 申报书限用A4 纸张双面打印填报并左侧装订成册。 一、课程基本情况 课程基本信息 课程名称 国际贸易实务 课程所属学院 （部）  商学院 课程总学时 64 讲课学时 32 实践学时 32 课程总学分  倪琳，国际贸易实务，中国传媒大学出版社， 4 选用教材 2018年6月 课程团队基本信息 课程 姓名 倪琳 职称 副教授 学历/学位 硕士研究生 负 责 手机号码 电子邮箱 人 姓名 职称 任务及分工 助教 课程思政案例的汇总、材料的整理工作 副教授 课程思政案例的开发工作 教学团队成员 二、课程建设计划 课程建设目标 根据外贸职业岗位对学生知识、技能和素质的要求，将课程的教学 课程 内容划分为业务准备、交易磋商、拟定合同、履行合同、业务善后5个教学 教学模块，通过本课程学习，使学生在以下几个方面得到提高： 目标 1.要求学生具备较强的进出口合同操作、缮制、审核的能力，并掌握相关的国际贸易实务的原理、惯例、法规等知识； 具备正确的进行进出口操作的能力。 通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力和相互沟通、团队合作的能力，基本达到从事进出口人员应具备的素质和能力要求。 除上述课程教学目标外，在教学过程中需要把思政溶于课程之中， 在以下几个方面积极教育和引导学生： 1.弘扬爱国主义精神、坚定理想信念、增强民族自豪感，鼓励学生 为中华民族的伟大复兴、实现中国梦贡献自己的力量； 课程 思政 2.遵循客观现实和发展规律，批判地、理性地看待问题，做社会主 育人 义马克思主义的践行者； 目标 3.弘扬中华民族传统美德，使学生更懂得做人做事的基本道理，帮助学生塑造健全的人格，形成正确的人生观、价值观； 培养学生的职业道德、工作责任心和综合素质； 健全的人格品质、正确的价值取向。 课程建设思路与举措（包括：①授课要点：课程的专业知识内容与其中蕴含的思政育人素材；②思政映射与融入点：课程教学中能将思想政治教育内容与专业知 识技能教育内容有机融合的领域；③授课形式与教学方法：描述诸如信息媒介、 参观体验、课堂讨论、考核方式等；④预期教学成效：描述与课程育人目标对应的具体成效，尽可能可观察、可评估、让学生有获得感。此栏总5字00数以限内） 授课要点 国际贸易实务课程是理实一体化课程，主要围绕业务准备、交易磋商、拟定合同、履行合同、业务善后5个教学模块展开，教师在授课过程中，可根据不同的教学场景、不同的教学班级及不同的教学模块融入不同的思政元素。 例如：在业务准备和背景调查阶段：讲述全球贸易发展的新特征、热点话题， 中国的对外贸易发展情况，一方面积极引导学生站在正确的立场发现问题、分析问题，增强明辨是非的能力以及建设性和批判性思维能力。另一方面，让学生感受到中国取得的巨大成就，激发学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感；在交易磋商阶段：时刻引导学生注重礼仪，弘扬中华民族的传统美德；在订立履行合同阶段： 强调做生意的基本原则和核心理念“诚信是基础、合规是准则、道德是底线”，在实训过程中强化学生的团队协作，增强学生的创新意识，培养学生解决问题的能力， 并养成不轻言放弃、互帮互助的好习惯。 思政映射与融入点 教学内容 思政映射与融入点 绪论 引入融合开放、贸易强国、国际经济和政治格局视野贸易惯例与法规 融入规则意识、合规是准则 选品 善于观察、灵活机动、道德是底线开发客户 以人为本、诚信交易 商品品质 交易磋商 “从中国制造到中国创造”内容的讲解，激发学生们的民族自豪感 向学生介绍中华文明礼仪的同时，提醒学生在与国外客户磋商谈判时，应注意以下礼仪问题：有约在先、守时践约、举止文明、衣着得体、尊重对方风俗习惯等。 报价核算 耐心周到、细致入微 引入诚信意识的培养，古往今来的中国人民特别注重诚信，在与外商的交往中，我们应以诚信立身，给对 签订合同 方留下良好的印象，有利于双方进一步的交往。对于公司状况、产品品质不夸大不吹嘘，实事求是，同时要文明有礼，展现大国形象。 外贸单证填制 细致耐心、工匠精神、刻苦努力 履行合同 坚韧不拔、吃苦耐劳、脚踏实地POCIB实操 团队协