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节奏训练在中小学音乐教育中的应用 【原文对照报告-大学生版】 报告编号：f8ac036f79a28cdc 检测时间：2021-05-23 22:36:09 检测字符数：8809 作者姓名：曹媛媛 所属单位：滨州学院 全文总相似比 复写率 他引率 自引率 专业术语 检测结论： 55.06% 55.06% 0.0% 0.0% 0.0% 其他指标： 自写率：44.94% 高频词：节奏,音乐,学生,训练,可以 典型相似文章： 无 指标说明： 复写率：相似或疑似重复内容占全文的比重 他引率：引用他人的部分占全文的比重 自引率：引用自己已发表部分占全文的比重 自写率：原创内容占全文的比重 典型相似性：相似或疑似重复内容占全文总相似比超过30% 专业术语：公式定理、法律条文、行业用语等占全文的比重 总相似片段 期刊：75 博硕：16 综合：0 相似片段： 143 外文：0 自建库：0 互联网：52 检测范围： 中文科技期刊论文全文数据库 中文主要报纸全文数据库 中国专利特色数据库 博士/硕士学位论文全文数据库 中国主要会议论文特色数据库 港澳台文献资源 外文特色文献数据全库 维普优先出版论文全文数据库 互联网数据资源/互联网文档资源 高校自建资源库 图书资源 古籍文献资源 个人自建资源库 年鉴资源 IPUB原创作品 时间范围： 1989-01-01至2021-05-23 1 原文对照 颜色标注说明： 自写片段 复写片段（相似或疑似重复） 引用片段（引用） 专业术语（公式定理、法律条文、行业用语等） 引 言 　　长短音符时值按照拍子的实际形式组合起来便称为时音乐的节奏，是人的耳朵所实际听到的音符时值的延续。 人们将节奏称之为音乐的骨骼，充分体现了节奏在音乐所占据的举足轻重的地位。 　　节奏也是我国中小学音乐教育中素质教育的重要组成部分。音乐课是我国义务教育的重点学科，能够提高和培 养中小学生的审美能力、创造能力、交往能力。也是中国民族音乐文化传承延续的重要途径。而在中小学音乐课堂 教学中，节奏训练则赋予了教学活动特有的艺术魅力。本文主要讲述在中小学音乐课堂中节奏的具体训练方法，节 奏训练方法即丰富又复杂，能够更好的让节奏训练在中小学生音乐课堂中取得更好的效果。节奏训练是音乐学习中 必不可少的环节，也是一门具备很强技术性、实践性的环节。 第一章 音乐教育中节奏的含义与重要性 1.1 音乐教育中节奏的含义 　　随着时代的更替，社会的发展，人们逐渐对精神文化的要求越来越高。音乐便是精神文化的重要组成部分之 一。而节奏便是音乐的骨干，丹第在《音乐创作教程》中曾说过：“节奏是普遍存在的，它表现在天体的运行，季 节的转换，昼夜的更迭，生命的兴衰，特别是人类生活和语言之中。”在我们的生活中，无时无刻不伴随着节奏。 　　在远古时期，当音律乐器还未出现时，人类的祖先已经学会使用打击乐器来演奏音乐，大多以节奏为主，平时 生活中有节奏的叫喊和敲击，就是当时音乐的主要表现方式。所以从某种程度来说，节奏促进了艺术的起源与发 展。 　　随着时间推移，时代变迁。音乐的表现方式也更为多样化，但各种音乐表现方式均是基于节奏演变而来的。不 难发现，在发展迅速的当代音乐里，节奏以其特殊作用推动着音乐发展。因此，节奏是乐曲的基础条件和灵魂所 在