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2019年学年度第一学期一年级语文学科总结-范
文汇编
小学语文新课程标准明确指出:小学语文是一门基础学
科,同时,小学语文更是一门人文学科。小学语文对学生终
身的学习和工作都产生着重要的作用,对学生的心灵和情感
的影响也是极其深远的。为此,作为一名新一轮基础教育课
程改革环境下的小学语文教师应该怎么做呢?通过理论学
习和教育教学实践,我认为:小学语文教师要进一步加强学
习,更新观念、转变角色、提高素质,才能在新一轮基础教
育课程改革大潮中立于不败之地。
我积极参加培训的同时,还注意学习有关基础教育课程
改革的理论文章,努力更新观念、转变角色、提高素质,
体做法总结如下:
一、树立崭新的教学观。
努力适应新课程由“专制”走向“民主”,由“封闭”
走向“开放”,由“专家研制”走向“教师开发”,由“学
科内容”走向“学生经验”的主流,努力调动学生的积极
性,激发学生共同参与课程开发,努力使教学过程成为课程
内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程,使
教学与课程相互转化、相互促进,彼此有机融为一体,使课
程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化,使
教学过程成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过
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程,使教学过程成为师生富有个性化的创造过程。
二、树立了新型的学生观。
(一)、学生是发展的人。
在教学中,我把学生看成是发展的人,充分认识到学生
的身心发展是有规律的,相信学生具有巨大的发展潜能,是
处于发展过程中的人。
(二)学生是独特的人。
在教学中,我把学生看成是独特的人,充分认识到学生
是完整的人,每个学生都具有自身的独特性,和成为存在着
巨大的差异性。
(三)、学生是具有独立意义的人。
有的教师认为一年级小学生什么也不懂,这样认为是错
误的,在教学中,我把学生看成是具有独立意义的人,充分
认识到每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依赖教师的
意志为转移的客观存为此,在教学中,我真诚地对待学生,
关心爱护每一个学生;努力展现教学过程的魅力,让学生品
味学习成功的喜悦;努力完善学生的个性,使学生展现个人
魅力。我以新型的教学观与学生观为指导,努力完善教学活
动。
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