六年级数学教案-圆的认识-全国获奖.docxVIP

《圆的认识》教学设计 执教教师：尤溪县实验小学 王玉莲 指导教师：尤溪县梅仙中心小学 蒋金平 【教学内容】 西师大版六年级上册第二单元第 11、12 页的内容。 【教材分析】 圆是在学生认识了长方形、 正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开， 也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。 低年级教学中虽然也出现过圆， 但只是直观认识。 从教材的编排体系可以看出，圆是一种曲线图形， 而我们前面学习的是直线图形， 所以圆的教学是学生认识曲线图形的开始。 圆是定点的距离等于定长的点的集合，这是圆的基本特征，教材并没有直接给出圆的概 念，而是提供了生活中一些常见的圆形的物体， 为学生的学习圆提供了感性认识和直观经验。 操作活动是圆的认识重要学习方法，通过画、看、量、说等活动让学生体会圆的本质，促进对圆的知识的建构。 【教学目标】 结合已经学过的平面图形，感受圆的特征；在画圆、找圆、想圆等活动中，领会并掌握圆的特征，体悟圆的本质。 经历操作、观察、想象、思考等探索过程，提升学生的学习力，发展学生的空间观念。 密切与生活相联系，感受数学之美，体会数学的博大精深。 【教学重点】 圆的各部分的名称特征以及圆的画法。 【教学难点】 体会圆的本质，空间观念的落实和培养 【教学具准备】 学生：练习单，圆规、笔、尺子等。 教师：课件、圆规、直尺、绳子等。 【教学过程】 教学过程： 一、画圆——探究圆的特