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古诗鉴赏知识点归纳 古诗鉴赏知识点归纳 PAGE 古诗鉴赏知识点归纳 二轮复习：古诗词鉴赏知识点归纳（5月14日） 一、读懂作品（三看）：看注释、作者明背景；看标题、意象、诗眼明题材和内容；看写作手法。 二、准确答题（两步）：审清题，明确思考范围；分类型，规范答题。 三、基本题型答题模式： 1.分析形象（意象）型 （1）写出人物形象（意象）的特征（身份、性格、外貌） （2）分析描写，概括情节。 （3）分析诗人寄寓的思想感情 2.鉴赏诗歌的意境 （1）概括内容（地点、季节、时间等等）（2）描写具体的画面（有手法指出手法） （3）定性（指出意境特征） （4）剖析思想感情 附：常见意境特点术语 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 慷慨悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧瑟凄寂 幽僻冷寂 清冷幽静 高远深邃 淡雅幽远 安谧美好 阔大悠远 雄奇优美 雄浑苍劲 雄浑壮观 富丽堂皇 奇伟瑰丽 恬淡自然 安谧幽静 繁华热闹 深远幽深 虚幻缥缈 3. 语言风格题 （1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色 （3）指出表现了作者怎样的感情。 附：能用来答语言风格的词 清新自然、朴实无华 明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉等等 诗歌语言的个人风格 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 陆游的悲壮豪迈 王维的诗画一体 清新自然 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 4.鉴赏诗歌的语言炼字、炼句型 ①解释该字在句中的含义。 ②展开联想把该字放入原句中描述景象。 (注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去） ③点出该字刻画了什么形象，烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情，及结构上有什么作用（作用） 附：叠词，可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折；音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。 拟声词，不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。 色彩词，表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 5.鉴赏表达技巧 ①?准确指出用了何种手法。 ②?结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析） ③?此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（意境 形象 情感 主旨、结构） 附：在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技巧、艺术特色、表现手法 、写作手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。 古诗词表达技巧 表现手法： 抒情类 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情 借景抒情 托物言志 描写类 动静，虚实，细节描写，白描、侧面烘托等等 对比，抑扬，衬托（正、 反衬）、联想，比兴。 修辞方法 比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 反问等 表达方式 记叙、描写、议论、抒情。 常见修辞格表达效果 （《名师导学》138页） 比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 顶真：具有回环跌宕的旋律美。 表达方式（《名师导学》141页） 记叙、议论、描写、抒情 结构（《名师导学》141页） 6.分析思想内容（情感）要注意诗歌内容的丰富性 （1）可以先指出诗歌的题材（看题干的要求） （2）通过描写景物 塑造形象，抒发了诗人的情感（歌颂、讽刺、批判） （3）结合内容具体分析 附：常见古诗的内容主旨和思想感情（按诗歌题材分类）： （一）山水田园诗：?①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 （二）边塞征战诗：①讴歌边关将士的奉献精神、建功立业的豪情、报家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、报国无门的怨愤、抨击主降派、讽刺当朝无能等。②环境的恶劣及塞外生活的艰辛、连年征战归家无望的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺等。③歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。 （三）咏史怀古诗：①表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。②抒发昔盛今衰