英语基础模块2 学生用书教案B2U8P1 Listening and Speaking.docVIP

PAGE 单元名称 Unit 8 There Is No Easy Path to Success 课型 Listening and Speaking 教学目标 能够听懂有关职业榜样、工匠精神的简短语篇；能够恰当地使用所学句型描述身边的或自己喜欢的工作及相应的素质要求； 能够从不同视角认识工匠精神，作出合理评判；能够联系自身实际，说出自己所学专业或自己喜欢的工作以及相关职业素养。 3. 能够理解各行各业所体现的优秀职业素养的多样性；能够理解故宫钟表修复师对文物传承所做出的的贡献，并能用英语进行讲述。 4. 能够运用预测、把握大意、记笔记、理解细节等听力策略，完成语言任务；提升合作学习的意识，愿意与他人分享学习资源。 教学重点 能够理解并正确运用工匠精神内涵的英文表达，并加以拓展。能联系自身实际，说出自己所学专业或自己喜欢的工作以及相关职业素养。 教学难点 能够听懂、读懂关于职业楷模或特殊职业及其所具有的职业素养的对话，并能根据已知信息谈论某种职业和职业素养，更深理解工匠精神。 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 教学手段 PPT课件、多媒体设备、语音素材等 教学过程 教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 Warm-up 8’ Listen to the recording and match the words with the pictures. And speak out their own majors and the jobs they might do in the future. 由书本上的职业词汇联想到学生自己所学专业以及将来有可能从事的职业的英文表达方法。 准确说出活动一中四种职业以及学生自己专业的英文表达。 Answer the following question: What qualifications should you have if you want to be a best mechanic/ stewardess/ electrician/ fashion designer? 引导学生思考每一职业背后的工匠精神，重点突出best。为活动2做好铺垫。 能够说出四种职业中任何一个职业中的一到两个素养或精神。 Read and translate the phrases in Activity 2 and then pick the inner meanings of craftsman’s spirit from the phrases. 引导学生正确认识工匠精神。 学生能够正确选出并解释这些关于工匠精神的英文表达。 4. Discuss in groups about other aspects of craftsman’s spirit. And write them down on the book. 引导学生思考工匠精神的其他内涵。 学生能够补充一到两个工匠精神的其他内涵的英文表达。 Pre-listening 2’ Tell the meanings of a model tour guide and a model of public speaker. 正确说出这两个词组的意思。 2. Is it easy to be a model tour guide? 引导学生思考作为一个优秀的导游所需要的素养，为听力做好准备。 能简单说出作为一个导游所需要的素养的词组。 While-listening 18’ 1. Ss listen to the dialogue between Lyn and Zhou Bo and choose the topic in Activity One. 通过听力任务，训练学生把握大意、理解细节的听力技能。 准确获取听力材料的主题及大意。 2. Ss listen again and complete the blanks in Activity Two. 正确捕捉听力材料中的关键信息。 3. T shows the dialogue text. Ss underline the key words to check answers. 反复精听材料内容，夯实重点词句，加深文本理解，为后续的语言输出做铺垫。 梳理对话内容，标注语言要点，辨音理解重点词句。 4. According to the given text, Ss work in pairs to role play on Lyn and Zhou Bo. Ss summarize the qualifications of a model tour guide by using some adjectives. 采取角色扮演的方式，达到“以听促说”