数学课堂四步教学法的探究资料.pptxVIP

会计学;;二、 “四步教学法”的理论依据 新课程标准提出“变教师控制的课堂为学生自主的课堂” 。根据这种理念和课堂教学实际，我们现在尝试对传统教学方式进行变革，改变传统的教师“主宰课堂”，实现教师“主导课堂”，实现学生学习方式的转变。这种方式改变意味着学生需要花费很多时间和精力，然而，这却是一个人的学习生存、生长、创造所必须经历的过程，也是一个人的能力，智慧发展的内在要求，从长远来看意义重大。因为今天的学习方式就是明天的生存方式和生活方式。; 在四步教学法的最初的实践中，我并没有去考虑它的理论依据，如今回过头来思考一下，觉得四步教学法适合建构主义理论。那么什么是建构主义理论呢？建构主义理论认为学习环境由“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”四大要素所构成。强调学生在“做”中进行学习。也就是说学习目标一旦确立，总是要有一定的事情让学生去做。教师要充分调动学生的多种感觉器官，鼓励学生动口、动手、动脑，在活动中，在解决问题的过程中进行学习，发挥他们的主体作用。;;?出示目标; 第一步：出示目标（用时2分钟左右） 【做法】：解析本节课的学习目标，并阐明学 习内容、重点、难点。 【目的】：让学生从总体上知道本节课的学习 任务和要求。;【意义】使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向，同时激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标