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高二语文《长江三峡》教案 【教学目标】 1、通过比较阅读，赏析 “散文中三峡的神韵”。 2、借助研究性学习，培养学生收集、筛选信息的能力和创 新能力。 【教学过程】 一、导入课题 同学们，人们常用“亘古未变”来形容山川河流，现在，山川 河流正在发生 “日新月异”的变化。明年的6月 1日，三峡这条古 文明的大通道就要消失了，永远的消失了。三峡是灵异的、浪漫 的、富有诗意的，这一节课我们就一起用心去认读三峡、研究三 峡。 二、播放三峡风光片 1、学生谈从 “风光片”中获得的信息。(风光片中的三峡过于 文静、单薄) 2、学生补充自己收集的资料。 教师小结：从同学们的交流中，我深深地感到，人们的心中 存在两种三峡：一个是自然的三峡，一个是文学作品中的三峡。 那么，到底哪个更具魅力? 三、明确研究专题 如此美丽的自然三峡就要消失了，这是令人遗憾的，幸运的 第 1 页 / 共 3 页 是文学作品保存了三峡的美丽，这一节课我们就一起研读 “文学作 品中的三峡”。 文学作品的样式很多，可研究的领