我和祖父的园子反思.docxVIP

《我和祖父的园子》教学反思 德国现代哲学家海德格尔说： “家园是人类诗意的栖居地”。 “祖父的园 子”就是作家萧红精神的栖息地。《我和祖父的园子》 讲述的是作者童年的故 事， 那份在祖父的园子里随心所欲， 想做什么便做什么的自由令人向往。 文中字 字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，很容易引起学生的共鸣。教学中，我试 图在通过课文的学习， 为学生打开一扇窗户， 以此走近中国现代著名女作家萧红， 感觉她和祖父的一段亲情， . 了解先辈的一段生活历史，初步感觉萧红语言文字 的魅力，体会著名作家茅盾对《呼兰河传》的赞誉──“一篇叙事诗，一幅多彩 的风土画，一串凄婉的歌谣”。 在对教材的多次研读后， 我们发现整篇课文的第 13 自然段概括了主题。 课 文的核心情感是自由、快乐。教学时，我紧扣情感线索，展开教学，引导学生入 情入境地读书， 在朗朗的书声中感受作者童年生活的自由和快乐。 整节课以自由、 快乐为线索，“四读” 13 自然段，在一遍又一遍的诵读中学生的认知得以升华： 一读 13 自然段，初步感受园子里的一切是自由、快乐的；二读 13 自然段，学生 感知园子里的一切的快乐是因为我是快乐的， 引导孩子们在字里行间中徜徉， 感 受“我”的快乐；